抓品牌特色促学生全面发展

摘要：学校以开展 “课外海量阅读” 活动为突破口，致力于培养 “书香型” 学生。为确保阅读内容适宜，学校广泛征集教师、家长及学生的意见，依据各年级学生的年龄特点与认知水平，精心确定阅读范围。

特色立校是打造品牌、促进学生全面健康发展的关键。学校围绕 “抓品牌，重特色” 积极施策，在推进 “书香校园” 建设与提升语言文字工作水平两方面持续发力。

一、打造书香校园，润泽学生心灵

1. 开展 “课外海量阅读”，培育 “书香少年”

学校以开展 “课外海量阅读” 活动为突破口，致力于培养 “书香型” 学生。为确保阅读内容适宜，学校广泛征集教师、家长及学生的意见，依据各年级学生的年龄特点与认知水平，精心确定阅读范围。

每天中午，学校巧妙利用二十分钟的国学时间，有序组织学生进行有针对性、分层次的阅读。这一举措不仅显著提高了学生的阅读量，更为重要的是，在长期的坚持中，成功培养了学生对阅读的浓厚兴趣，有力地推动了 “书香校园” 的建设进程。

例如，低年级学生在这一时间段阅读色彩鲜艳、图文并茂的绘本故事，在生动有趣的画面与简单易懂的文字中开启阅读之旅；高年级学生则可以阅读经典文学作品，在深度阅读中提升文学素养。

2. 设立 “班级图书角”，实现好书共享

为了让阅读更加触手可及，学校为每个班级购置了图书柜，鼓励学生自筹自带各类好书放置其中，打造 “班级图书角”。如此一来，每个孩子在课间、午休或放学后，都能够自由挑选心仪的书籍，随时随地沉浸在阅读的世界里，真正达成了 “好书共享” 的目标。

图书角就像一个个知识的小宝藏，孩子们在课余时间可以自由挖掘，拓宽视野，丰富知识储备。不同类型的书籍满足了孩子们多样化的阅读需求，有的孩子喜欢探索科普知识，有的钟情于精彩的故事，图书角为他们提供了广阔的选择空间。

3. 丰富阅读教学与活动，培养阅读习惯

学校大力开展阅读教学，在学生群体中积极举办阅读评比活动，激发学生的阅读动力，形成比学赶超的阅读氛围，看谁阅读的好书更多。同时，为了给学生提供交流与展示的平台，学校精心组织读书演讲比赛、古诗词朗读比赛等活动。这些活动不仅让学生有机会分享自己的阅读感悟，还锻炼了他们的表达能力。

此外，学校借助世界读书日这一契机，开展系列特色活动，如让学生制作读书卡、创办读书小报等。这些活动形式新颖有趣，进一步强化了学生的读书兴趣，使学生逐渐养成大量阅读好书的良好习惯。读书卡上，孩子们用画笔和文字记录下自己的阅读收获；读书小报则展示了他们对书籍内容的独特理解和创意表达。

二、提升语言文字工作水平，打造文明示范校园

1. 强化宣传，提升师生语言文字规范意识

学校始终将语言文字工作作为创建文明示范学校的重要抓手，积极推进语言文字规范化示范校的各项创建工作。首先，大力开展语言文字宣传工作，通过多种渠道强化师生 “推广普通话，推行规范字” 的自主意识。

学校充分利用升旗、班队会课、综合实践活动课、红领巾小广播以及校园宣传栏等平台，广泛宣传推普工作。在升旗仪式上，学生代表发表关于推广普通话的主题演讲；班队会课上，老师们组织学生开展语言文字规范使用的讨论；红领巾小广播定期播报规范语言文字的知识要点；校园宣传栏展示规范字书写作品及推普标语。通过这些多样化的宣传方式，有效提升了师生的文明素养，让语言文字规范意识深入人心。

2. 组织活动，激发师生语言文字应用热情

学校积极组织各类语言文字推广活动，以提高师生 “说普通话，写规范字” 的积极性。本学期，在世界读书活动周期间，学校精心策划并组织师生开展讲故事、普通话朗读等比赛活动。这些活动深受师生喜爱，不仅极大地培养了学生的读书兴趣，还在实践中促进了学生普通话水平的显著提升。

在讲故事比赛中，孩子们用标准的普通话讲述着一个个精彩的故事，生动的表达和丰富的情感赢得了阵阵掌声；普通话朗读比赛则让学生们在朗读经典作品的过程中，感受到普通话的音韵之美，进一步提高了他们的朗读技巧和语言表达能力。