摘要：习近平总书记指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”当下，教育数字化浪潮奔涌向前，浙江省紧紧抓住国家教育数字化战略机遇，秉持省级统筹、分级推进战略，全力探索数智赋能教师发展的浙江路径。

习近平总书记指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”当下，教育数字化浪潮奔涌向前，浙江省紧紧抓住国家教育数字化战略机遇，秉持省级统筹、分级推进战略，全力探索数智赋能教师发展的浙江路径。

打造高质量“数据基地”

数智赋能教师管理与服务需要“打好地基”，浙江省聚力于新型数字教育基础设施建设，打造高质量的教师数据及应用体系。

近年来，浙江省相继出台《浙江省教育领域数字化改革工作方案》《浙江省教育信息化“十四五”发展计划》等政策文件，旗帜鲜明地将教师工作数字化列为教育数字化攻坚的重中之重。

有了政策指向，关键是行动落地。浙江省重点做了两件事：

一是打造“教育魔方”技术中枢系统，驱动覆盖教师身份、培训履历、职称晋升、学术成果等多维度主题数据库高效运转，成功贯通省市县三级教师基础数据脉络，实现信息的无障碍流通与共享。

二是依托全国教师管理信息系统这一有力抓手，有条不紊地对全省78.5万名教职工信息进行体系化、规范化采集，并建立动态更新机制，确保数据鲜活、精准，使各类教育应用能够精准发力。

构筑职业进阶数字支持平台

聚焦教师素养与能力进阶，浙江省构筑了贯穿教师职业发展全生命周期的数字支持平台。

一是持续迭代升级浙江省教师培训管理平台。从发布培训计划，到精准报名选课，再到规范学分认定、课后评价反馈，实现全流程数字化无缝衔接。高质量落地教师信息技术应用能力提升工程2.0培训，启动中小学教师人工智能素养提升行动，为教师队伍注入前沿科技能量。

二是重磅上线“浙里教研@人工智能教研”平台。借助直播与互动研修，组织开展循证化精准教研、个性化交互教研等多样化的在线教研活动。

三是建设智慧教育平台。积极推进国家智慧教育平台应用整省试点工作，努力构建体系化课程资源。当前，语文、数学、英语、科学4门学科已初步达成体系化资源全覆盖的阶段性目标。

靶向破解师资配置难题

针对教师资源配置不均衡、学科教师结构性短缺等顽疾，浙江省巧用数字技术进行靶向施策。

一是针对县域“共享教师”实际问题，借助教师大数据的精准洞察，确定多校执教的最优方案，有效化解音乐、美术等学科教师结构性短缺的燃眉之急。

二是针对县域内教师交流匹配难题，依托前沿技术促进教师跨校柔性流动与岗位精准匹配，对中小学教师编制和岗位实施“智慧化”精细管理，助力教师与岗位双向奔赴。

三是针对优质教师资源短缺难题，搭建跨区域义务教育学校共同体。全省4900余所学校突破时空界限开启“同步课堂”，累计开展教学帮扶活动42.6万节次。

重塑教师服务数字化流程

为了让教师的幸福感、获得感“成色更足”，浙江省全力重塑教师服务流程，构建教师发展“一件事”全周期数字服务体系。

一是强化数据协同，实现教师办事“一网通办”。凭借数据共享与业务协同的强大合力，实现特级教师评选、各类教师职称评审、任教30年教师荣誉证书核发等事项全流程在线办理。教师们指尖轻点，即可畅享高效政务服务。

二是强化数字身份，达成专属权益“码上尽享”。推动教师全面融入浙江省可信教育数字身份认证体系，携手省文广旅厅深度探索基于“文旅码”的教师身份认证协同应用。任教30年的教师亮出专属“文旅码”，即可免费畅游省内公园景区。

三是强化数据画像，迈向教师发展“个性定制”。基于每位教师独一无二的数字档案，运用智能算法精准剖析，针对性拟定职业发展个性化路径。

《中国教育报》2025年05月15日 第03版

作者：浙江省教育厅

来源：中国教育新闻网一点号