全国唯一代表！汉阳的她在世界级大会发言

摘要：今天（5月15日）上午，2025世界数字教育大会全体会议在武汉国际博览中心汉厅举行。十几位联合国教科文组织代表、诺贝尔奖获得者、图灵奖获得者、中国两院院士等全球教育领域顶尖专家学者汇聚一堂，围绕全球教育数字化发展进行主题发言和巅峰对话。

今天（5月15日）上午，2025世界数字教育大会全体会议在武汉国际博览中心汉厅举行。十几位联合国教科文组织代表、诺贝尔奖获得者、图灵奖获得者、中国两院院士等全球教育领域顶尖专家学者汇聚一堂，围绕全球教育数字化发展进行主题发言和巅峰对话。

在大会发言环节，武汉市汉阳区二桥中学校长彭葆蓓作为全国基础教育唯一代表，作题为《为孩子们点亮更加美好的未来》的主题演讲，向世界展示汉阳教育数字化转型创新实践的丰硕成果。

“智能时代，每一份跨越星辰大海的力量，都在点亮孩子眼里的光。”彭葆蓓校长在主题演讲中谈到，武汉市二桥中学以数智技术为纽带，从三个维度努力，为孩子们点亮更好的未来。

办好未来学校

数智技术链接教育和世界

彭葆蓓说，二桥中学建设无边界学校，用数智技术让孩子身在校园就能“亲临”全世界。

学校搭建了数字孪生校园，构筑了物理空间、社会空间与数字空间三维平台。通过VR技术，学校部署虚拟实验平台，把“长江水质观测站”搬进校园，把课程搬进自然；学校搭建微型生态湿地馆，学生头戴VR设备，可以通过全息投影与专家实时连线，讨论湿地生态修复方案。

△无边界学校，用数智技术让孩子身在校园就能“亲临”全世界。

学校开发了沉浸式课程，推进人工智能大模型在项目式学习的全过程运用，实现虚拟信息与现实场景交融、学科知识与课程体验叠加。

语文课堂上，运用数字AI技术复现《桃花源记》经典场景，学生佩戴VR眼镜即可“穿越”至武陵人的桃源；数学课堂上，几何难题通过AI动态建模分解为可视化步骤，系统还能根据学生操作轨迹生成“思维路径图”。

△沉浸式课程，实现虚拟信息与现实场景交融、学科知识与课程体验叠加。

学校开设的“淡水资源”“低碳生活”等跨学科AI课程上，孩子们戴上VR、AR眼镜，就能看蝴蝶飞翔，与江豚对话，激活空间思维与情景感知，提升洞察世界的关键能力，夯实链接未来的核心素养。

促进教育公平

数智技术链接城市与乡村

数智教育平等面向人人，是惠及所有师生的教育。彭葆蓓说，二桥中学作为汉阳区推动“国家智慧教育平台体系”深度应用的代表，深刻认识到，无论繁华都市，还是偏远乡村，人人都有公平获得教育的机会，都应享有优质教育资源。

△数智教育平等面向人人，是惠及所有师生的教育。

二桥中学通过“城乡教育联合体”这一新的组织形态，把城市学校和乡村学校链接在一起，推动优质教育资源共建共享。学校与六百公里外的恩施州来凤县实验中学携手，实现了课程共建、资源共享、师生共进，跨越了维度约束、打破了空间屏障。

学校用数智技术，创新教学协同模式、建立实践共享平台、开展教师双向交流。在智慧课堂上，山里孩子第一次走进长江生态湿地馆，和二桥中学的孩子们一起探索科学奥秘；在云端教室里，老师同上一堂课，共同建设高效课堂。

传承优秀文化

数智技术链接历史与未来

数智教育延展人类文明，是传承精神力量的教育。彭葆蓓说，学校积极行动，通过数智赋能滋养心灵，让文化基因融入每一个孩子的血脉，把文明种子播种在每一个孩子的心房。

二桥中学开办“生态文明云讲堂”，构建“中华经典”数字库，数智化生动展现上下五千年的历史，为孩子们带来全新阅读体验。

△二桥中学开办“ 生态文明云讲堂 ”为孩子们带来全新阅读体验。

学校组建“非遗文化体验社”等20个社团，开发《湿地守护者》《AI非遗工坊》等项目化课程，实现传统文化与现代技术的深度融合。在STEAM项目《京剧新韵机器人》中，学生用图形化编程让机器人精准复现京剧身段，非遗传承人通过全息影像实时指导；“数字艺术工坊”通过AI算法分析学生情绪变化推荐创作主题，并从色彩搭配、创意维度等要素评估作品，生成多维能力图谱，让科技赋能情感表达。

△学生在学校通过全息影像实时指导。

彭葆蓓还特别指出，通过数智技术还可以推动全方位评价，充分尊重每一位孩子的特点，让每一个孩子都能实现个性化成长。通过数据平台，可以汇聚孩子们课堂互动、体质健康、社会实践等数据，全过程为每一名学生精准画像。

在虚拟实验室中，AI系统为九年级学生张子轩生成个性化“操作画像”显示：他物理实验电路连接准确率达92%，数据记录规范性待提升，AI随即推送“实验报告智能纠错”模块，并匹配同类易错案例。“数据客观真实地反馈，能够让学生看见成长进步。”彭葆蓓介绍，这种“过程性数据+结果性评价”的可视化成长档案，使教师能精准定位学生发展需求，实现“人智协同”的个性化培养。