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摘要：四川天府新区第十小学在校园各层楼设置了“心语信箱”，让孩子们的悄悄话有被传达和倾听的渠道，在校门口设置了“校长信箱”，让孩子们的学习和生活都能被感知、被觉察，也更有主人翁的意识。

让我们一起走进这些充满生机的校园

感受心灵成长的动人瞬间吧！

四川天府新区第十小学

四川天府新区第十小学在校园各层楼设置了“心语信箱”，让孩子们的悄悄话有被传达和倾听的渠道，在校门口设置了“校长信箱”，让孩子们的学习和生活都能被感知、被觉察，也更有主人翁的意识。

学校还积极开展春日户外探索实践，组织学生们走进青城山学习茶道文化、前往川菜博物馆体验非遗技艺、在熊猫基地感悟生态保护、深入田间地头参与农耕实践。这些沉浸式活动不仅丰富了学生的认知体验，更让他们在亲近自然的过程中获得成长与治愈，实现综合素质的全面提升。

盐道街小学 528 校区

学校以五育融合为宗旨，通过"德智体美劳"五育协同，开展多元活动提升学生自我关爱意识与心理调适能力，构建全员心育生态。其中，学校结合"体"育学科组织开展篮球与啦啦操相结合的"活力跃动·阳光成长"活动。在紧张的学习节奏之余，篮球和啦啦操比赛成为了孩子们释放压力的"减压阀"。孩子们用默契的配合诠释团队的力量，在安全的肢体互动中宣泄情绪，笑声与欢呼声回荡在操场上。运动不仅是体能的较量，更是心态的成长——面对失败时的不气馁，成功时的互相喝彩，都是最珍贵的“心理韧性”锻炼。

在实践操作中学会分工协作，收获成就感和同窗情谊。该活动将食物制作、团队协作与感恩教育有机结合，帮助学生在探索健康饮食的同时，培养积极情绪、团队精神与感恩意识。在食物制作完成后，孩子们会主动将部分成果分享给老师、后勤人员和同学，这一过程不仅强化了孩子们的感恩意识，更提升了社交情感能力，促进了心理成长与社会性发展。

成都教科院实验中学

为切实关护高三学生心理健康，助力高三学子科学应对考前压力，近日，由成都市教育科学研究院主办的“优质心育全域共享——成都市中小学心理关护暨考前心理服务活动”在成都教科院实验中学顺利开展。高三年级五百多名师生齐聚一堂，以积极心态直面高考、迎接挑战。

此次活动通过“专题讲座+团体辅导+个体咨询”三位一体模式，为高三学子构建了全方位的心理支持体系，在缓解备考压力、提升心理韧性方面成效显著，赢得师生一致好评。专题讲座环节邀请资深心理专家，结合心理学理论与实际案例，针对高三学生常见的心理困扰进行系统讲解；团体辅导通过精心设计的互动游戏，有效促进同辈支持系统的建立；个体咨询则为学生提供个性化的心理疏导服务。学校将以此次活动为契机，进一步优化心育队伍建设和心理活动开展，为学生的健康成长保驾护航。

西川汇锦都学校

学校心理健康教育中心精心策划并开展了一系列内涵丰富、形式生动的心理健康教育活动。在"快乐能量盲盒"互动中，师生们通过抽取饱含温暖寄语的能量卡片，在真诚的分享交流中传递心灵的温度；"请留下你的笑脸"创意绘画活动则以艺术为载体，引导学生探索内心世界，在色彩与线条间学会自我关怀与成长。

此外，学校还组织了丰富多彩的特色活动：生动有趣的心理健康展板吸引师生驻足学习，舒缓疗愈的曼陀罗绘画让人沉淀心绪，储存快乐的"能量瓶"珍藏美好瞬间，减压团辅活动帮助释放压力，暖心的心理主题班会则营造了互帮互助的班级氛围。通过专业而亲切的心理健康知识普及，帮助同学们掌握压力调适的智慧以及情绪管理的要诀，让心理素养在日常学习生活中悄然生长。这些活动既营造了温馨和谐的校园氛围，又为师生们的心理健康筑起了一道温暖的防护墙。

龙泉驿区实验小学

龙泉驿区实验小学通过“学校—年级—家庭”三级联动，举办了为期一个月的学生心理健康主题活动。本次活动覆盖全校3000余名学生、200名教师及多组家庭，以多元创新的形式为师生搭建情绪释放的窗口、为亲子架设心灵沟通的桥梁。

从田间春耕的泥土芬芳到讲座现场的畅所欲言，从拼贴诗中的文字疗愈到晚安打卡的温暖仪式，孩子们在自然探索、艺术创作与劳动实践中学会感知情绪、表达自我；家长与教师通过合作参与，见证了学生心理韧性、自信心与协作能力的显著提升。这场全员参与的“心灵成长之旅”，不仅让教育回归生命的温度，更在校园内外播撒下阳光心灵的种子，为学生的健康成长注入持久能量。

蜀西实验学校

为帮助学生舒缓压力、提升心理韧性，学校开展了一系列春季学生心理健康主题活动。活动以“多维疗愈，内生成长”为核心，融合自然探索、运动释压、文化浸润等创新形式，让学生在体验中释放情绪、在协作中收获温暖、在感悟中实现心灵成长，为身心健康筑牢坚实防线。

学校设置了“五感记录”分享环节，图文记录体验，结合冥想分享将具象感知升华为心灵感悟，在交流中感受自然对心灵的疗愈力量，缓解学业压力，提升情绪稳定性；学校鼓励学生自发组队或邀请老师参与“自由约战”，师生共同参与自主运动，营造平等对话的校园氛围，轻松互动，释放压力，增强情感联结；学校将动手实践与文化浸润相结合，既通过团队协作缓解学业压力、增强人际沟通，又以传统文化的情感共鸣减少孤独感；在美食与创作的双重体验中，帮助学生收获成就感，实现身心的温暖疗愈。

成都武侯外国语学校

学校针对初中阶段三个年级的学生心理发展特征，分别举办了不同的主题活动。在初一年级，老师为同学们组织了一次特别的观影活动，学生共同观看了电影《天才少女》。这部影片不仅以其扣人心弦的剧情和精湛的演技赢得了学生的喜爱，更以其深刻的教育意义引发了广泛的讨论和思考。

在初二学生的“校园春耕”活动中，学校通过划定校园种植区、分配责任田的形式，在天空农场组织年级学生参与了一场生动的劳动实践课。一株株幼苗的成长轨迹，悄然成为学生们感悟生命韧性、理解成长规律的鲜活教材。劳动中的汗水与期待，化作对生命更深的理解与敬畏。

而针对临近中考的初三年级，学校初三师生开展了“漫步谈心 ”心理健康活动。本次活动以“边走边聊”的形式，让师生在轻松自然的户外环境中敞开心扉，共话成长，取得了良好效果。

泡桐树小学蒲江分校

泡桐树小学蒲江分校结合积极心理学和生态教育理念，设计了一系列沉浸式心理健康实践活动，让学生在自然体验中滋养心灵、提升心理韧性。在“生命成长计划”中，同学们亲手种下树苗，并通过每日观察记录植物生长，在照料生命的过程中培养责任感与耐心；在“五感寻春”艺术疗愈课程中，学生走进自然，用眼睛观察春色、用耳朵聆听鸟鸣、用双手触摸新芽，再通过绘画表达内心感受，有效提升了情绪调节能力；在“快乐小农夫”劳动实践中，学生们在校园劳动基地播种、照料并最终收获自己种植的青菜、油菜，体验劳动带来的成就感。