遂宁一中:数智赋能，玩转创新教学素养领航，构建智慧课堂

摘要：为深入落实“双新”政策，积极探索人工智能与教育教学融合的创新路径，提升基础教学质量，成都市石室联合中学教育集团开展了主题为“素养领航数智赋能”的青年教师技能大赛，旨在搭建交流平台，研讨教育新理念、新技术、新方法。遂宁一中教师团队于5月12日至13日赴蓉参加了

一、活动时代背景

为深入落实“双新”政策，积极探索人工智能与教育教学融合的创新路径，提升基础教学质量，成都市石室联合中学教育集团开展了主题为“素养领航数智赋能”的青年教师技能大赛，旨在搭建交流平台，研讨教育新理念、新技术、新方法。遂宁一中教师团队于5月12日至13日赴蓉参加了此次观摩活动。

在人工智能技术驱动教育变革的新时代背景下，石室联合中学教育集团深入解读人工智能赋能教育创新的时代命题，借助智能技术帮助青年教师实现专业成长路径的创新。作为教育改革的前沿阵地，石室联合中学教育集团的青年教师在课堂上深度聚焦人工智能与教育教学的融合，用精彩的课堂展示为观摩教师呈现了一场前沿教育思想与创新实践的教学盛宴。

二、学科赛场风采

01/语文赛场篇：语文课堂加载“AI芯片”

在语文学科的活动现场，我校语文教师郑梦莹、黄桂香观摩了多名进入决赛的青年教师精心打磨的课堂展示。

唐晚榆老师以戴望舒《萧红墓畔口占》里的“红山茶”为例，搭载AI教学方式，和同学们一起探寻诗歌中的意象暗语。在教学过程中，唐老师灵活运用豆包AI，通过智能生成的方式，选取合适的意象创作短诗。课堂生动有趣，同学们参与度极高。

黄馨颖老师化身《大唐民生》的新闻主播，带同学们一起关注震惊社会的“炭车交易案”。黄老师创设案件追踪的情境，运用AI制作精良的新闻视频，让同学们深度了解案件的情况，还通过跨时空的对话，带同学们穿越回了千年之前那个民生疾苦的时代。

王炎柯老师变身一滴水，进行了一场跨越时空的漫步。在《一滴水穿过丽江》的教学中，王老师大胆以水为眼，从水的视角引导同学们探寻丽江古城的风景美、人文美、诗意美。王老师为了进行发散思维的训练，借助OceanBace云数据库为同学们生成了丽江之“美”的关键词云图。

精彩的课堂展示，让我校的两名教师获益颇丰。在观摩后的交流中，两位老师就这次活动的感受作了阐述。郑老师提到,AI精准化的学习支持能及时为学生提供针对性的建议，提高效率，提升质量。黄老师也谈到，沉浸式的情景创设，通过技术还原故事情景，能突破时空限制，增强文学共情。

02/数学赛场篇：用AI解锁数学

姚老师的《感受可能性》以扑克牌游戏拉开帷幕。学生通过分析抽奖概率的公平性，不仅掌握了概率计算的核心概念，更通过设计“命运抽奖箱”理解了蒙特卡洛模拟的底层逻辑。"当学生意识到数学公式是AI决策的'宪法'时，他们的眼睛里有光。"一位听课教师如此感慨。

顾老师的《勾股定理》则将千年智慧注入现代场景：无人机编队如何利用勾股定理实现精准定位？学生通过建模分析发现，看似古老的定理竟暗含最优路径算法雏形。当几何证明遇上空间定位算法，数学的永恒魅力在智能时代焕发新生。

张老师的《变量间关系》化身"盒子扩容工程师"，学生面对快递公司智能分拣系统的需求，通过建立长宽高变量模型，竟意外推导出梯度下降法的核心思想。

而邱老师的《平面图形的镶嵌》则与计算机图形学深度联动，学生们在探究密铺规律时，自主发现了神经网络图像识别中模式提取的基本原理。

罗老师的项目式学习：在《选油车、电车还是混动车？》的课题中，学生需要构建包含充电桩分布、电池衰减函数、油价波动预测的智能决策模型。当一组学生展示出融合时间序列预测与多目标优化的解决方案时，评委惊叹："这已经触及运筹学智能算法的门槛！"

这场教学创新的"头脑风暴"让我们清晰看见：新课标背景下的数学教育，正从"解题训练场"转型为"思维孵化器"。石室联中的教师们用实践证明，当数学课堂与人工智能展开深度对话，那些看似冰冷的公式定理，将成为学生理解智能社会的解码器，而核心素养的种子，也将在真实问题解决的土壤中蓬勃生长。

03/英语赛场篇：神话与寓言的传颂

在成都市石室联合中学教育集团第27届“园丁杯”青年教师技能大赛决赛中，教师们以生动的语言、丰富的互动、创新的教学设计和智能的AI共学，搭建起一座座跨文化沟通的桥梁。观摩的老师们不仅见证了语言学习的魅力，生成式AI交流，更感受到了英语课堂的活力与智慧。

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在英语课堂上，陈霞老师等三位教师以《跨越文化的神话之旅》为主题，呈现了一堂融合AI技术与跨文化思辨的英语创新课。课堂以“狮子和老鼠”（西方寓言）与“塞翁失马”（中国成语故事）为双主线，借助AI技术打破文化边界，引导学生探索寓言背后的智慧共鸣与表达差异。在对比中提炼英语表达逻辑，在AI评测系统里，学生分组演绎中外经典神话故事，系统实时分析发音情感与叙事流畅度，精准优化表达技巧。课堂最终落脚于“用英语为中国智慧发声”，呼应“讲好中国故事”的时代命题。

学校英语教师，杨丽，赵娜，刘丹在深度观摩学习后，收获颇多，盛赞其“技术为用，文化为魂”的设计理念——AI不仅辅助学生跨越语言障碍，更通过生成对比文本、可视化叙事逻辑，让抽象的文化差异可触可感。技术赋能文化转译的创新设计——AI工具既降低了语言壁垒，又通过情感分析强化表达温度，最终回归“向世界传递中国精神”的育人初心。这不仅是英语课堂的创新实践，更是一曲数字时代的文化自信宣言。

04/物理赛场篇：AI让实验更智能

在物理课堂上，姚伶等老师在《从教室到深海：当密度跃层“吞噬”浮力》-潜艇中，使用AR设备呈现潜艇全貌，让学生对潜艇结构有了直观认识，让学生体验潜艇里的角色，介绍潜艇设备，充分发挥学生主体性。通过模拟场景和真实事故案例感受到深危机的重要性。在《单车少年，安全骑行》课题中，结合物理、交通法规，将自行车搬上课堂，让学生在使用自行车实验，计算轮组，杠杆等知识，激发学生学习积极性。

我校物理教师，王秀芳、段瑜在观摩学习后，深刻感受到创新教学手段与生活化实践结合对激发学生学习兴趣、提升核心素养的重要意义。这两节课以学生为主体，通过科技赋能和真实情境创设，将抽象的物理知识转化为可感、可操作的体验，让我们对物理教学有了新的思考。

三、观摩心得体会

此次的观摩活动，让学校教师对课堂教学有了更多的认识和体会。在人工智能与教学融合的大背景下，作为新时代的教育工作者，一中教师将以此次学习为新的起点，积极探索人工智能在课堂上的运用，借助人工智能为学生打造个性化学习路径。机器负责“精准灌溉”，教师专注“点燃火种”，用教育者的智慧和人文关怀，助力每一位学生茁壮成长，让教育之花绽放得更加绚烂。