【衔接教育】趣味课堂让孩子们快乐说英语！

摘要：近日，在以“新课标背景下学生思维品质的培养”为主题的2024石家庄外国语教育集团K-12外语衔接教育课堂教学研讨会幼小衔接专场中，小学三年级徐丽老师和六年级高振霞老师分别做课，幼儿园教师马攀带来了一场精彩的英语教育活动。石外集团副校长冯云英和河北省教科所杨永军

近日，在以“新课标背景下学生思维品质的培养”为主题的2024石家庄外国语教育集团K-12外语衔接教育课堂教学研讨会幼小衔接专场中，小学三年级徐丽老师和六年级高振霞老师分别做课，幼儿园教师马攀带来了一场精彩的英语教育活动。石外集团副校长冯云英和河北省教科所杨永军主任出席本次研讨会。

小学两位老师在充分理解课标，解读教材的前提下，都建构了基于教材，走出教材的教学内容，合理又充分地培养学生的文化内涵和思维品质。

三年级徐丽老师基于教材Our favourite food，拓展了河北美食这一话题，带孩子们领略了一场河北美食文化与趣味的课堂盛宴。徐丽老师宛如一位美食文化的使者，聚焦驴肉火烧和石家庄牛肉板面，生动形象地带领学生踏入河北美食的奇妙天地。为了让孩子们直观看到并体会我大美河北美食，课前，她打卡驴肉火烧和板面店，并精心制作的河北美食探店Vlog，鲜活的视频恰似一把神奇的钥匙，开启了学生身临其境感受河北美食魅力的大门。课堂上的徐老师还犹如一位歌唱家，巧妙把美食板面的文段编写成富有节奏感的韵律歌谣，边唱边讲、边体验，学生乐在其中，课堂凑响了欢快的乐章。

徐老师的课上学生在轻松有趣的氛围中了解河北美食特点，学生的语言素养如破土的春笋般节节攀升。课堂上学生们都能变身河北美食的小代言人，自信地介绍这两种美食。他们对探寻更多河北美食的渴望，如同星星之火，点燃了对家乡本土文化的热爱。

作为英语学科核心素养的关键要素之一，文化意识被赋予了深刻的内涵。培养学生文化自信及用英语讲好中国故事的使命担当一直是小学外语教学工作的重点。徐丽老师带孩子们为河北美食代言，高振霞老师也带孩子们讲出了家乡春节文化的丰富寓意。高老师基于课本主题Festivals and special days，延伸子话题Spring Festival customs——春节各项习俗的文化内涵。高老师利用图片、实物展示、视频等，让学生直观感受春节氛围。

课堂上，高老师十分重视学生体验，将教学内容融入丰富的互动活动中，形成鲜活的情境，如歌曲演唱、情感朗读、小组讨论、戏剧表演等，充分激发学生的学习兴趣，培养他们的口语表达能力和团队合作精神。高老师的课紧紧围绕集团“四环节”课堂，有效通过主题探究活动促进学生深度学习，在掌握基础知识的同时建构多元文化视角，提升学生文化素养。

杨永军主任也高度评课了这两节课，杨主任认为两节课都很棒，从现场的笑声和掌声就能看出来，这两节课充满了文化与思维内涵。教学活动不应仅依赖于课本知识，而应充分尊重并大力拓展孩子自主思考与创造的疆域，为其思维的驰骋提供广阔空间，着重考量知识的迁移应用能力，全面促进学生思维品质的进阶，这两节课都做到了。

随后，幼儿园马攀老师也带着中班的孩子们围绕歌曲Make a circle进行了一场别开生面的英语教育活动。活动中马老师以游戏化的形式借助毛根材料让孩子在操作体验中感受英语歌曲，鼓励儿童尝试用手臂、腿等不同身体部位进行歌曲表演。通过个体游戏、小组游戏、集体游戏激发孩子对英文歌曲的兴趣、掌握正确发音，同时借助图谱游戏加强记忆，在彩虹伞的集体游戏中让孩子们释放快乐的情绪。整个活动寓教于乐，注重儿童参与，充分体现了“游戏+体验=学习”的幼儿园学段理念。