清华大学郑毓煌教授辞职

摘要：期望服务更广泛群体：郑毓煌教授希望致力于服务更加广泛的学习群体，而不仅仅局限于象牙塔内的全日制学生。他曾在视频平台分享过国外名校如普林斯顿、哥伦比亚大学等没有围墙，是开放的社区，反观国内以清华大学为代表的高校围墙很高且装上铁丝网，这让他产生了一些思考，认为大

清华大学郑毓煌教授辞职一事引发了广泛关注：

辞职原因

期望服务更广泛群体：郑毓煌教授希望致力于服务更加广泛的学习群体，而不仅仅局限于象牙塔内的全日制学生。他曾在视频平台分享过国外名校如普林斯顿、哥伦比亚大学等没有围墙，是开放的社区，反观国内以清华大学为代表的高校围墙很高且装上铁丝网，这让他产生了一些思考，认为大学资源应更多地面向社会共享。

打破学术围墙限制：当前大学学术评价体系过于注重论文数量、发表期刊级别等量化指标，忽视了教学质量与学术成果的实际社会影响力。郑毓煌教授注重将学术知识与实际应用相结合，致力于向社会传播科学营销理念，但其花费大量精力进行的科普性写作、社会讲座等活动，无法在学术评价中得到充分认可，在学术晋升与资源获取方面面临压力，这促使他选择辞职。

自身职业规划与转型：郑毓煌曾在 40 岁因膝伤被迫中断讲台生涯，但随后开启了从线下课堂走向全球互联网知识传播的 “人生第二曲线”。他通过互联网授课取得了很好的效果，如其慕课《营销：人人需要的一门课》全网听课量超过 1000 万人次，并获得两个国家级教学奖。他意识到借助互联网可以将自己的知识传播给更多的人，创造更大的价值，从而选择了离开清华，专注于互联网教育领域。

对大学教育理念的反思：郑毓煌教授认为大学不应是封闭的孤岛，而应更好地融入社会，拆除物理围墙和学术围墙，让知识能够更广泛地传播和共享。他对中西大学校园的比较以及对大学教育理念的深入思考，也成为其辞职的一个重要因素。

事件影响

引发对大学教育的思考：该事件引起了社会对大学教育理念、学术评价体系等问题的广泛讨论，促使人们重新审视大学在知识传播、社会服务以及学术创新等方面的角色和使命，推动大学进一步思考如何打破围墙，加强与社会的联系和互动，更好地发挥其社会功能。

推动互联网教育发展：郑毓煌教授的离职转型为全职互联网教育创业者，为互联网教育领域注入了新的活力和专业力量。他的加入可能会吸引更多优秀的教育工作者关注和投身互联网教育，进一步推动互联网教育的发展和创新，为更多人提供优质的教育资源。

激励中年职业转型：他的经历为中年人树立了一个积极转型的榜样，鼓励更多人在面临职业瓶颈或人生困境时，勇敢地突破自我，探索新的职业发展道路，实现人生价值的多元化和升华。