摘要：轻轻合上《红楼梦》的青灰色封面，大观园里的雕梁画栋仿佛还在眼前晃动。贾宝玉挂着通灵宝玉蹦蹦跳跳的身影，林黛玉握着诗帕咳嗽的模样，薛宝钗转动金锁沉思的神态，都像浸了水的胭脂似的，在我心里慢慢晕染开来。

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人生如戏

——读《红楼梦》有感

青缎书脊是永不褪色的戏台，泛黄纸页里仍悬着金陵十二钗的珠帘。

——题记

轻轻合上《红楼梦》的青灰色封面，大观园里的雕梁画栋仿佛还在眼前晃动。贾宝玉挂着通灵宝玉蹦蹦跳跳的身影，林黛玉握着诗帕咳嗽的模样，薛宝钗转动金锁沉思的神态，都像浸了水的胭脂似的，在我心里慢慢晕染开来。

记得黛玉葬花那日，粉色花瓣簌簌落在她的绢衣上。她含着泪把花瓣装进锦囊时，我跟着揪心地疼。宝玉虽然整天嘻嘻哈哈，可他在晴雯病逝时撕扇子，在黛玉灵前摔玉的举动，分明藏着无法说出口的难过。这些水晶心肝玻璃人儿般的公子小姐，终究没逃过命运的安排。妈妈说这就是“花开花落终有时”，但每想到黛玉临死前烧诗稿的火光，我的眼睛就止不住发酸。

纱窗外的斜阳给书页镀上金边，我突然明白曹雪芹写这本书的苦心。这些鲜活的少男少女，就像我们课间一起追蜻蜓的伙伴，也许总有一天会各奔东西，可那些真诚相待的日子，那些笑中带泪的成长，都会变成最珍贵的彩色贝壳，永远躺在记忆的沙滩上。

永嘉县外国语实验小学

2020级6班 董子睿

指导老师：戴祝芳

星河照英雄

——读《三国演义》有感

翻开《三国演义》，滚滚狼烟扑面而来。黄巾军的铜锤砸碎城门，赤壁的火船在江面燃烧。在这片乱世中，我找到了永远不灭的英雄星光。

书中有三颗最亮的星。诸葛亮的羽毛扇指挥千军万马，关羽的青龙刀劈开血色黎明，张飞的蛇矛搅动惊雷。他们用不同的光芒，照亮了整个三国。

隆中草庐里，诸葛亮把智慧装进锦囊。草船借箭那夜，我仿佛听见箭雨扎进船板的声音。五丈原的灯熄灭时，我的眼泪打湿了《出师表》——原来真正的英雄，是燃烧自己也要照亮别人。

月光下的青龙刀闪着忠义的光。关羽护送嫂嫂时劈开五座城门，刀锋却小心避开花轿。华容道放走曹操时，他颤抖的手让我明白：讲义气有时比打赢更需要勇气。

张飞的吼声震得我书桌发抖！当阳桥上那声怒吼，吓得我差点摔了书。拆桥时马尾扬起的尘土里，藏着粗中有细的智慧。上周扶起摔倒的小妹妹时，我感觉手里握着他的蛇矛——原来勇敢真的会传染。

这些英雄，教会我：普通人心里都住着个小英雄，也能发光。看，阳光洒落下来，我们每个人都能成为自己的英雄。

温州市广场路小学六（13）班 林乙博

指导老师：潘方纯子

坚持练习的魔力

——读《俗世奇人》有感

一个午后，我翻开《俗世奇人》这本书，立刻被里面精彩的故事吸引住了。这本书讲述了天津卫一群身怀绝技的普通人：刷子李刷墙技艺超凡，张大力力大无穷，华大夫认牙不认人……他们用自己独特的本领在平凡的生活中创造出不平凡的故事。

最让我印象深刻的是《刷子李》这个故事。刷子李是一位粉刷匠，他有个特别的规矩：如果刷完墙后，黑色衣服上沾到一个白点，就不收工钱！这需要多么高超的技艺啊！故事中，他的徒弟曹小三以为发现了衣服上的白点，结果是裤子破了个洞。这个细节生动地展现了刷子李的高超技艺。

这让我想到了自己练习魔方的经历。刚开始学魔方时，我连最简单的公式都记不住，手指也不灵活，但我没有放弃，每天坚持练习。放学回家写完作业，我就拿出魔方反复练习。课间休息时，我也会抓紧时间练习几遍。四年过去了，我的速度越来越快，复原时间越来越短，从最初的三分钟到现在的8秒多。这就是坚持练习的魔力！

我相信刷子李的高超技艺不是天生的，而是通过日复一日的练习得来的。正如我们的学习一样，想要取得好成绩，就必须坚持每天认真完成作业，反复练习不会的题目。只要肯下功夫，多练习，每个人都能练就一身好本领。

温州城南小学五（7）班 吴子轩

指导老师：余林丽

在苦难中寻找生命的光亮

翻开余华的《活着》，我本以为会看到一个关于“生存”的残酷故事，却意外地读懂了“生活”的真谛。这本书像一把钝刀，缓慢而深刻地剖开了生命的本质，让我在福贵一生的苦难中，看见了人性最坚韧的光芒。

《活着》中，福贵的故事让我震惊而沉思。他从富家少爷沦落为贫农，先后失去所有亲人，却依然坚持活着。特别是当家珍拖着病体回来时，福贵那句“回来了就好”，让我看到了生命最朴素的坚韧。余华写道：“人是为了活着本身而活着”，这句话起初让我困惑，后来却成为我理解生命的钥匙。福贵教会我，生命的价值不在于拥有多少，而在于承受多少后依然能保持尊严。

合上《活着》，我决定接下来要读史铁生的《我与地坛》。这两本书有着奇妙的联系：它们都讲述人在极端困境中的生存状态。如果说《活着》展现了中国农民面对苦难的生命韧性，那么《我与地坛》则呈现了知识分子在病痛中的精神跋涉。福贵在失去所有亲人后依然耕作，史铁生在双腿残疾后仍坚持写作，他们都诠释了生命最本真的力量。

我期待在《我与地坛》中读到史铁生如何在地坛公园的四季轮回中，完成对生命意义的思考。特别是他关于“死亡是一个必然会降临的节日”的感悟，想必能与《活着》形成深刻对话。两本书都告诉我们：真正的勇气不是改变命运，而是接受命运后依然热爱生活。

从《活着》到《我与地坛》，我看到的不仅是个体的苦难史，更是中国人面对困境时共通的生命智慧。这两本书就像两面镜子，照见生命的不同面相，却又殊途同归地指向同一个真理：活着本身就是意义。在这个追求速成与成功的时代，它们提醒我们回归生命的本真，在苦难中依然保持尊严与希望。

浙江永嘉中学高二（9）班 王晨曦

指导老师：王艳艳

编辑：薛敏

来源：江南水乡生活见闻