摘要：你的课，需要PPT吗？最近以来，在听（观）课中发现一个有趣的现象，什么现象呢？具体的说就是小学阶段采用PPT多于初中阶段，且文科多于理科，语文学科多于其他学科，数学学科相对最少。对于小学来说，在低中高三个学段中，中段使用PPT最多，特别是这个阶段的老师可以说是
你的课，需要PPT吗？最近以来，在听（观）课中发现一个有趣的现象，什么现象呢？具体的说就是小学阶段采用PPT多于初中阶段，且文科多于理科，语文学科多于其他学科，数学学科相对最少。对于小学来说，在低中高三个学段中，中段使用PPT最多，特别是这个阶段的老师可以说是天天都在用，无PPT不上课或者说无PPT就不会上课了。
第一，全盘下载现成的PPP，没有依据学情来进行加工处理。对于所使用每节课的PPT来说，可未太面面俱到，不符合学情。课上播放的PPT，仿佛蜻蜓点水，一翻而过，留痕太难。
第二，每堂课上所涉及到的的PPT太多，老师的课堂就好比围绕着PPT转，而把真正的主体学生给忘记了。上课就是在一页一页的翻PPT，没有学生的参与，效果可想而知。
第三，新课标的核心就是培养学生“做中学”“用中学”“创中学”，一切围绕着教学目标，想清楚教学的路经。课堂上最重要的就是让学生去经历、去参与、去收获、去成长。让每一个学生都参与到课堂上来，学生的学习能够真正的发生，每节课结束后都有带得走的东西。
当然，随着新课标新教材的全面展开，遵循课标用好教材将成为老师的教学的最好路径。课堂上老师要依据教材中的每一个环节，让学生真正参与课堂之中。该自主学习就自主学习，该讨论就要充分的去讨论，该朗诵该背诵的一定要朗诵背诵，该写的一定要认真去写，该训练就一定要认真训练，一切都要落实到位。对于每节课、每个单元所涉及到的重难点问题，能够帮助到学生的PPT就一定要用上，不可走极端，遵循着一切为了学生的学习。
回到标题，要清楚，课堂上老师的板书是最简单，最高度概括的“PPT”。这样的“PPT”主次分明，最能突出教学的重难点，且有利于学生理解和记忆，调控教学的进退。相反，PPT为了体现课的完整性，所涉及到知识可以说都是面面俱到，且无一遗漏，学生很难记下重难点，学习效率肯定会大大的降低。然而，读书是学生自己的事，经历、参与，教授别人是最有效的学习路径，而这恰恰是PPT的短板，限制着学生在课堂上的真正发生。总之，课堂教学要围绕着目标想清楚，不可走极端。要根据课的要求用好PPT，板书和PPT应相互补充，不可患得患失。要落实新课标所倡导的大概念建构下的单元教学，创设真实问题情境，在名种实践活动中促进教学评一致性，为学生终身发展打坚实的基础。
来源：著者自序
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