官渡区关上实验学校：课改深耕结硕果阶段聚力绘新章

摘要：为深入落实立德树人的根本任务，推动课堂教学向“高品格、高能力、高质量”目标迈进，2024年9月，关上实验学校初中部启动《费曼学习法·主动学习》课堂教学改革。历经两学期的探索与实践，学校以“学生为主体、素养为导向”的课堂模式初具雏形。

为深入落实立德树人的根本任务，推动课堂教学向“高品格、高能力、高质量”目标迈进，2024年9月，关上实验学校初中部启动《费曼学习法·主动学习》课堂教学改革。历经两学期的探索与实践，学校以“学生为主体、素养为导向”的课堂模式初具雏形。

5月27日上午，关上实验学校初中部迎来阶段性验收活动，官渡区教育发展研究院院长及专家老师、苏派课改中心指导专家吴晓巧主任线上全程指导，弥渡县弥城镇中学、新街中学等四校及四川省德昌县民族初级中学、德昌三中教育代表团共28余位校领导、骨干教师现场观摩。多方教育同仁齐聚一堂，共鉴改革成果，共谋未来发展新篇章。

活动伊始，七、八年级学生以班级文化展演拉开序幕。各班级通过班级文化展示、小组文化互动，生动诠释“主动学习”理念下的团队协作与班级特色，由校领导及教师组成的评委团现场打分，初一、初二干部全程跟进，以多元评价助力文化育人落地生根。

8:30至11:00，30多位校领导、专家及教研员深入课堂，先后进课堂听课100多节次，同时观摩语文、数学、英语三节线上直播课。课堂活动中，教师们根据各自学科特点，严格贯彻主动学习课堂的核心理念，以导学案为载体，以小组合作为组织形态，以学生领学展示为常态，精心设计课堂流程，独学、合学、领学层层递进，学生积极参与合学和领学，教师适时开展精彩点评和拓展，学生学习氛围浓厚，学生主体地位凸显，赢得专家老师的高度认可。

在课堂观摩和校园文化参观结束后，全体干部及部分教师，官渡区教育发展研究院院长、教研员，6所来访参观学校的校长及教学骨干齐聚一堂，开展课堂问诊点评及课改工作小结。

张倩校长回顾课改历程。她提到，为了落实国家立德树人的根本任务，全面实施素质教育的核心理念，在第四次教学改革的浪潮推动下，学校一定要努力寻找创新与突破。学校想要走得好，走得稳，就要将第三次教学革命中“以学生为中心”的素质教育落到实处。在历经两年考察，最终选定“费曼学习法”撬动课堂转型，旨在打破“教师主导、学生被动”的传统模式。课堂有了新样态，教学有了新活力，学生有了新希望。

苏派课改中心吴晓巧主任通过视频连线，结合课堂观察提出进阶建议。吴老师认为课堂教学改革已经迈出坚实的第一步，学生精神面貌积极向上，班级氛围团结奋进；教师在课堂教学中深入研究，初步形成具有学科特点的主动课堂。在后续的工作中，要继续让学生和教师继续保持高涨的热情与积极的态度，让变革具活力和动力。

官渡区教育发展研究院张国喜院长立足课堂教学两个数据进行深度点评。主动学习课堂下的教学，学生课堂参与度显著提高，高于全区平均水平2%，在这个指标的背后，是课改“形”的必然结果；课堂评价与课堂问题的质量，低于平均水平1%，是后续努力的方向，是课改“神”的最终目标。学校和老师们要坚定信心，在课改的过程中多动脑，遇到困难多商量，没有克服不了的困难，没有迈不过去的坎。