摘要：2025年5月，学校举办了科技节活动。校报小记者撰写了一期报道科技节的公众号推文。现在你根据编辑组成员的意见完善。
海淀区
1.本试卷共10页，共五道大题，27道小题，满分100分。
一、基础·运用（共14分）
2025年5月，学校举办了科技节活动。校报小记者撰写了一期报道科技节的公众号推文。现在你根据编辑组成员的意见完善。
活动概况
创新的热情在初夏高涨，探索的号角已然吹响，我校以“科技无界，创新有我”为主题的科技节盛大启幕。本次活动打造了“前沿科技体验”“趣味创新挑战”“社团成果秀场”三大特色板块，为全校师生带来了一场沉浸式的科技盛宴。这场科技与青春交织的喜年华，让同学们在思维碰撞中激发创造潜能。在实践互动中采撷科技硕果。接下来，让我们跟随小记者的脚步，共赴这场汇聚智慧的校园科技之约吧！
1.小组成员请你确认文段中加点词语的读音和字形。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（2分）
A.因为表达的是“情绪饱满”的意思，所以“高涨”中的“涨”应读“zhang”（四声）
B.因为表达的是“活动开始”的意思，所以“启幕”一词中有错字。
C.因为表达的是“摘取，收获”的意思，所以“采”中的“”应读“xie”（二声）
D.因为表达的是“集合在一起”的意思，所以“汇聚”一词中有错字。
2.小组成员讨论如何理解文段中画横线的“嘉年华”，请你根据语境作出解释。（2分）
前沿科技体验
在虚拟现实体验区，同学们头戴VR设备，时而成为“星际探险家”、在浩瀚宇宙中追踪行星轨迹；时而成为深海访客，与光影构津的鲸群并肩邀游。全景渲染、动作捕捉、实时交互等技术的结合，让科幻电影中的场景呼之欲出。人工智能互动区同样人气爆棚，智能机器人踏着鼓点，摆臂，扭胯，旋转……动作控制得恰到好处；在成语接龙、逻辑推理等游戏中，面对同学们设计的复杂难题，机器人通过海量信息检索和严谨的思维推导，条分缕析，一一破解。这些活动打破了传统科普的单向传播模式，让抽象的理论知识从书本走向生活。令人耳目一新。
3.你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（2分）
A.呼之欲出B.恰到好处C.条分缕析D.耳目一新
在挑战现场，同学们大胆尝试①各展所能。这边“纸桥承重赛”正如火如茶地进行②有的同学熟练地折叠纸张，利用三角支撑结构增强纸桥的稳定性；有的同学聚精会神地加粗桥墩，用多排圆柱形卷简提高纸桥的承重能力。那边，挑战者化身“灌篮高手”，通过调试控制程序，向机器人发出指今，让机械臂托起篮球、精准投篮。这些活动增加了同学们对知识的理解、培养了学生具有创新思维和实践能力。
4.在文段中①②两处分别填入标点符号，恰当的一项是（2分）
A.①，②。B.①、②：C.①、②。D.①，②：
5.文段中的画线句存在问题，请你修改。（2分）
社团成果秀场
在社团成果秀场，各社团带来了颇且校园特色的科技成果秀。美术社展区的“光影长廓”上，数字绘画作品借助全息投影，在光影交错间演经出奇幻的艺术世界；扫描AR明信片上的二维码，动态的毕业寄语就会出现在眼前。3D打印社团的展台上，有印着“未来可期”标语的立体灯箱，有雕刻着校园标志性建筑的毕业纪念盒。这些创意与实用兼具的成果，，也将成为同学们青春记忆中别样的珍藏。
6.根据小组建议，在横线处补写一个节奉匀称的句子。下列选项恰当的一项是（2分）
A.科技与艺术的相互融合，留存了校园的时光印记，社团送上了美好祝愿
B.融合了科技与艺术，校园的时光印记得以留存，承载着社团的美好祝愿
C.展示出科技与艺术的融合，留存了校园的时光印记，承载着社团的美好祝愿
D.创新科技融合了艺术元素，校园留存了时光的印记，社团送上了美好的祝愿
活动倡议
7.结合科技节中的所见所感，在公众号推文结尾处围绕主题写出倡议。要求：至少用上一种修辞手法。（2分）
二、古诗文阅读（共18分）
（一）默写，完成8-10题。（共4分）
8.既加冠，。（宋《送东阳马生序》）（1分）
9.，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（1分）
10.学校开展以“敬畏自然，尊重生命”为主题的读书活动，鼓励同学们制作个性化的文创书签，并选用能够体现自然生命之美的古诗句题写在书签上。你选用的古诗句是“①，②”（本试卷中出现的句子除外）（2分）
阅读《游山西村》完成11-12题。（共6分）
游山西村陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
萧鼓追随春社近。衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
11.根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。（2分）
诗作开篇渲染了丰收之年的气象，一个“ ①”字描述了农家待客的盛情；接着写出了路疑无而实有、景似绝而复现的境界，呈现出从迷惑到②的心路历程，也蕴藏着生活哲理。结尾笔锋一转，表达了诗人的期许。
12.在记游抒情的古诗词中，诗人常通过所见来抒发所感。结合本诗画线句与《行香子》下片的相关句子，说说诗人是如何描绘农家风情画卷来抒发情感的。（4分）
朝阳区
一、基础·运用（共14分）
如何让作文有真情实感又令人印象深刻？针对这一问题，班级语文学习小组制作了“作文锦”。请你根据小组成员的意见完善。
1.小组成员准备从书法作品中搜集单字组成“作文锦囊”的封面，对干“文”字的选择产生了争议。请你依据“字体一致”的原则，选择最恰当的一项。（2分）
作文锦囊— 寻找“抓手”
阅读鲁迅的《从百草园到三味书屋》，我们一下子就被碧绿的菜畦、光滑的石井栏和桂花树上的蝉蜕所吸引；阅读①的《济南的冬天》，我们发现在作者的笔下薄雪会害羞，垂柳喜欢在水里“照个影儿”；阅读汪曾祺的《昆明的雨》，我们的脑海里总会浮现那些鲜香诱人的菌子，比如牛肝菌、青头菌、鸡油菌……这些实实在在的事物因作者的细致观察和特殊情感而充满灵性，在阅读的过程中，借助这此具体可感的事物，我们仿佛置身于作者所营造的场景和围之中，从而深切地体会到作者的情感。
想一想，你在写文章时，是否也找到了这样的“抓手”呢？
2.在上面文段（1）处补写作者名。（1分）
3.小组成员想用一个成语替代文段中画横线的部分。下列成语最恰当的一项是（2分）
A.身临其境 B.乐在其中 C.触景生情 D.目眩神迷
4.你查阅《现代汉语词典》得知“抓手“的意思是“比喻进行某项工作的入手处或着力点”结合“作文锦藏一的内容，你认为“抓手”一词在这里指的是（2分）
作文锦囊二捕捉细节
生活中：如果有人让你念念不忘，该如何写下来呢？
让朱自清难忘的是父亲的背影。他先描墓父亲的穿着，“黑布小帽”“黑布大马褂”“深青布棉”有颜色，有质地；再刻画父亲的动作，“蹒跚地走”“肥胖的身子向左微倾”，父亲的背影有此肥胖，看起来是笨拙的。让萧红难以忘怀的是鲁迅先生的日常。鲁迅先生“笑得连烟卷都拿不住”，甚至“笑得咳嗽起来”；他走路很轻捷，“抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去”。因为萧红对先生有着深厚的情节，所以她只将这此常人看来琐碎的细节连经成章便清晰地勾勒出鲁迅形象的轮廓。
文章中人物的细节可以是喜极而泣时眼角的一滴泪，也可以是，还可以是母亲劳动后衣服上的汗渍。这些细节使人物的出现有画面感，使人物形象更具体，更能传递出作者对人物的情感。因此。当我们要写一个念念不忘的人时，不妨认真观察，带着真情去捕捉人物特有的细节在细节中真实地呈现人物的样子。
5.小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法不正确的一项是（2分）
A.因为表达的是“不灵巧”的意思，所以“笨拙”一词中没有错字。
B因为表达的是“轻快敏捷”的意思，所以“轻捷”一词中没有错字。
B.因为表达的是“深藏心底的感情”的意思，所以“情节”一词中没有错字。
D.因为表达的是“细小而繁多”的意思，所以“琐碎”一词中没有错字。
6请你根据语境和生活体验，帮小组成员在横线处补写恰当的内容。（1分）
作文锦囊三表达感悟
当你经过一架紫藤萝时眼前的紫色云霞让你立即想到了《紫藤萝濕布》这篇文章，想到了正是因为亲眼目腾过紫藤花的稀零与繁茂，宗璞才会在亲历人生的悲痛之后，由花及人，感悟生命的真谛。当你在秋风中看见开得热烈而深沉的菊花时，你想起了母亲对史铁生说的“好好儿活”这句话。正是因为沉沦过。痛苦过，沉淀过，所以史铁生才能在看到泼泼洒洒的菊花时，恍悟生命的真谛。，其中蕴含的哲思更让我们深受启迪。
所以，在你写自己的故事时，不妨也尝试着反思，写出你对生活的重新发现和重要理解，展现出生活的温度与深度。
7.根据小组意见，结合语境在横线处填入语句，使整个文段逻辑清晰、语言连贯。下列选项最恰当的一项是（2分）
A.花由盛而衰，人由低迷走向昂扬，我们为作家笔下的故事动容
B.花由盛而衰，人由低迷走向昂扬、作家笔下的故事令我们动容
C.从自然景物到生命感悟，从痛苦挫折到精神升华，我们为作家笔下的故事动容
D.从自然景物到生命感悟，从痛苦挫折到精神升华，作家笔下的故事令我们动容
8.下面是小组成员在“作文锦囊”的封底拟写的一副对联，他不能确定横线处应填入的词语。你认为在上联横线处填入词语，最恰当的一项是（2分）
细品名篇学大家，一草一木①，笔端微处藏妙境
②一思一悟尽成文，③
A.①皆含情②向贤问道承古韵③妙笔生花铸经典
B.①皆含情②深研佳作觅文心③细节之中见真章
C.①美如画②深研佳作觅文心③妙笔生花铸经典
D.①美如画②向贤问道承古韵③细节之中见真章
来源：绍辉教育
