美在校园丨五育融合智美生命

摘要：习近平总书记高度关注学校美育工作，教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》为美育工作擘画了行动指南。宜昌市第二十五中学教联体的美育工作，从文化滋养、课程融合、实践渗透、数字赋能四个维度，探索渗透教联体文化愿景，五育融合、智美生命的学校美育浸润之路。

五育融合●智美生命

美，是万物和谐的样态，

是心灵丰沛的源泉，

更是生命灵动的生长。

习近平总书记高度关注学校美育工作，教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》为美育工作擘画了行动指南。宜昌市第二十五中学教联体的美育工作，从文化滋养、课程融合、实践渗透、数字赋能四个维度，探索渗透教联体文化愿景，五育融合、智美生命的学校美育浸润之路。

文化聚核，让“美”智慧生长

有人说“学校的样子，就是师生灵魂的模样。”学校以文化聚核，将美育的“有形空间”和“无形空间”相融、“物理空间”与“虚拟空间”交互，打造全景式校园美学系统，使美育浸润无处不在、随时发生。

“清泉”的“清”有质、“泉”有韵，“清雅蓝”成为智美校园的主题色。

校园“一廊五场四景”打造空间“学习流”，以“空间美”营造以美育美的浸润场。

学生参与学校美育场景优化，让“生态绿”成为清泉润心的能量场。

素养聚焦，让“美”智慧融合

“美育是最重要、最基础的人生观教育。”学校以“美育课程”+“课程美育”为美育浸润行动路径：

立足艺术学科，却不限于单一课程；

依托课堂教学，却不隅于学习时空；

基于课程开发，却不拘于实施样态......

高素养的课程团队为美育聚力

“一专多能”的美育队伍。

学校聘请10余位不同领域艺术专家走进校园开展美育教学。

高定位的课程开发为美育赋能

高品质的社团文化为美育润色

创新聚力，让“美”智慧发生

美育浸润的核心指向蕴含美育渗透的实践与创造。我们的美育行动从“任务式学习”向“项目式学习”转化，激发学生从学习与生活中发现美、传播美、体验美、创造美。

校园文化传播链：清泉梦工厂

“清泉梦工厂”从校园广播、主题教育微课、校园微电影一路进阶升级：主题微课程展播班班有作品，取材校园故事温情催泪的《让梦想飞》、以黑板为叙事视角的《守望者》、点击量过万的校园MV《夜空中最亮的星》、《谁》等师生原创作品在新浪、腾讯、长江音乐厅等多平台播放，讲述校园好故事。

文创产品公益链：清泉文创坊

学生从原料采购、产品设计、手绘创作，到社会调研、成本核算、公益售卖，持续两年的实践将手绘作品演变为文化产品，打响了独属宜昌25中教联体的文创品牌：“清泉文创”。多次在宜昌国贸、溪林音乐市集等处开展大型公益义卖；暑期携手屈原书城开辟专柜，公益实践彰显新时代中学生风采。清泉文创“面市”以来，义卖总金额达18000元，全部纳入家委会管理的“清泉微爱基金”，用以公益助学。

“长江大保护”生态链：大自然笔记

“大自然笔记”以长江流域的候鸟为观测对象，应用摄影绘画、信息存储、数据分析等内容，生物、地理、信息、美术学科教师与野保专家联合指导，以“爱鸟笔记”分享观测收获。教联体连续两年获“全国自然笔记大赛”积极组织单位，多名学生手绘自然笔记获奖。

数字赋能，让“美”智慧创造

全媒体时代，数字赋能美育浸润以技术拓宽了美育边界，无边界、泛在化更加丰富了美育的传播载体与传播途径，数据共享营造了师生美育生态圈。

打造数字化美育互动平台

构建虚实相融的云端美学

AI赋能美育教学与活动评价

习近平总书记指出：“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”宜昌市二十五中美育工作秉承“让学校成为正心之泉、修身之源”的办学理念，融合学校新生态育人观，坚持以美培德、以美启智、以美健体、以美育美、以美促劳，探索浸润清泉文化，五育融合的学校美育之路，取得了一系列荣誉