摘要：继续系列报道《优质教育均衡路在何方？醴陵转型“集团化”办学探索答案》，今天播出的第三期节目里，记者带您走进实验小学、姜湾小学和阳三石小学，重点关注三所学校牵头成立的“资源共享型”教育集团。

继续系列报道《优质教育均衡路在何方？醴陵转型“集团化”办学探索答案》，今天播出的第三期节目里，记者带您走进实验小学、姜湾小学和阳三石小学，重点关注三所学校牵头成立的“资源共享型”教育集团。

过去“你是你我是我”，今天是“你是我我也是你”

黄沙中学小学部舞蹈教室里，学生们正在接受姜湾小学老师的训练和指导。教师资源共享，正是“资源共享型”教育集团的具体办学举措之一。

黄沙中学小学部教师 陈 响：教育集团教师有关教学技巧方面、与学生沟通等方面的专业化指导。学生们的学习积极性明显提高，课堂参与度也有了很大提升。

记者了解到，新成立的姜湾小学教育集团还正在通过数字赋能，推动城乡教育从“资源均衡”向“品质均衡”迈进。

位于醴陵城西的江源小学，以及位于醴陵城东的珊田小学同属实验小学教育集团。现在，实验小学传统优势项目科技实验课的课件和仪器可以随时共享到江源小学与珊田小学，成员校的科技创新能力大幅增长。

江源小学学生 徐子骞：我参加了集团里的科技竞赛，认识了很多其他学校的同学，和他们一起交流学习。（0602）获得了很多知识和技能，让我觉得非常开心。
阳三石小学教育集团与成员校之间的共享互动目前同样成绩喜人，这里以同课异构竞赛和“三说”课程体系为抓手，为成员校东门塘小学、阳东小学注入活力。

东门塘小学教师 章 婷：让我们围绕同一课题设计不同类型的课堂，也通过评课优化细节，教学效果是显著提升的，也使我们的学生思维能力和表达能力大幅提升。

家长 帅 芳：在家门口的学校，孩子也能享受同样的教学资源。我们家两个孩子都参加了集团的社团课，进步特别得大。集团化办学还是对孩子有很大帮助的，非常的认可。

教育部门负责人介绍，集团化办学模式接下来会在实践中不断动态调整，城区学校先行试点后，将逐年吸纳更多的农村学校加入。这项改革的目标非常明确，推动醴陵城乡每一所学校都能获得均衡发展，绽放各自特色，共同绘醴陵教育新时期更高质量发展。

来源：醴陵发布