摘要：5月27日，广元外国语学校小学分校举办“校本课程课堂观察与联合教研”活动。本次活动联合了高中、初中、小学三个分校的教师代表，围绕校本课程的开发与实践展开深入研讨。通过课程展示、深度议课及总结交流三个环节，有效推进了课程教学改革，深化了五项专题研究，在提升育人质

广外小学分校举行联合教研活动

5月27日，广元外国语学校小学分校举办“校本课程课堂观察与联合教研”活动。本次活动联合了高中、初中、小学三个分校的教师代表，围绕校本课程的开发与实践展开深入研讨。通过课程展示、深度议课及总结交流三个环节，有效推进了课程教学改革，深化了五项专题研究，在提升育人质量和促进教师专业发展方面取得了显著成效。

三课齐发展特色

创新课堂点燃学生思维

至善阅读

《成语“面”具大揭密》

蒋双琳老师以含“面”成语为教学载体，巧妙融合传统文化与创意表达，呈现了一堂别开生面的语文课。在精心设计的教学环节中，学生们从“面”字成语库中自主选取至少两个成语进行故事创编，充分展现了语言运用与创新思维，有效提升了学生的语言建构与运用能力。

年月日的秘密

《玩转时空的52张秘钥》

何佳琴老师执教的校本课程“玩转时空的52张密钥”，以创新的教学方式重构了“年月日的秘密”单元内容。该课程巧妙运用扑克牌这一生活化教具，构建了一个寓教于乐的数学探究空间。课程设计以趣味游戏为形式载体，以数学核心概念为实质内涵，通过“数”与“时间”的对应关系，引导学生从具象操作中领悟抽象的时间概念，在愉悦的体验中完成了从数字认知到时间理解的思维跃迁，实现了数学知识、文化内涵与生活智慧的有机融合。

用英语传播中国好声音-I can 英语特色课程

Rural Life 《村居》

张已岚老师以清代诗人高鼎的《村居》为切入点，通过“诗吟诵-词汇学习-诗意解析-创作表达”等环节，构建了“语言学习—文化感知—思维拓展—实践创新”的教学路径，为小学英语校本课程“用英语传播中国好声音”之古诗教学提供了可借鉴的模式。

跨学段议课凝智慧

打破壁垒共研课程优化

在说课环节中，三位授课教师分别从课程目标、课时目标、课程资源和教学反思等维度进行了系统阐述。随后的议课环节各备课组教师聚焦课堂教学亮点，深入分析课程设计背景，并分享个人教学启示；初中、高中教师代表从学科核心素养衔接、教学评一致性等专业视角展开深度点评。评课教师高度肯定了小学校本课程建设的创新成果，同时基于跨学段教学经验，为课程优化提供了具有前瞻性的专业建议，实现了校本教研的纵向贯通与横向拓展。

学校党委副书记、副校长官英在总结点评中对语文组校本课程建设成果给予了高度评价，她用“团队优、形势好、课堂活、效果佳”概括了课程实施的亮点。同时，官英副校长也从课程体系化建设、跨学科融合等方面提出了具有建设性的指导意见，为校本课程的深度发展指明了方向。

总结展望

学校副校长陈玉培以《从“各管一段”到“共画一张图”——校本课程一体化实践探索》为题作总结发言。他首先从学校课程建设的战略高度，系统阐释了广外“两类三层六翼”至善课程体系的顶层设计框架和推进课程体系实施举措。陈玉培副校长强调，校本课程开发要始终围绕“满足学生个性化需求、落实核心素养培育、彰显学校办学特色”三大核心目标，并对课程实施的具体标准与质量要求作了专业指导。

教育新篇

始于足下

此次广元外国语学校小学分校开展的跨学段联合教研活动，不仅系统展示了小学校本课程建设的阶段性成果，彰显了课程改革的实践智慧，更以跨学段联合教研的创新模式，为校本课程高质量发展提供了可复制的经验。展望未来，学校将持续深化课程改革，纵向推进学段衔接实现贯通培养，横向实施差异化教学促进个性发展，真正实现“让每个生命都绽放精彩”的办学思想。

来源：四川民生资讯一点号