摘要：5月23日，雨雾纷纷，一场模拟庭审在省实验中学马场校区开展。现场近300名中学生全神贯注，注视着同龄人穿着法袍、手持法槌，在庄严肃穆的“法庭”上完整演绎案件审理流程。

5月23日，雨雾纷纷，一场模拟庭审在省实验中学马场校区开展。现场近300名中学生全神贯注，注视着同龄人穿着法袍、手持法槌，在庄严肃穆的“法庭”上完整演绎案件审理流程。

这场由学生们主导的“向校园欺凌说不”的活动，不仅向同学们揭开司法审判的神秘面纱，更让法治观念深入人心。

如今在贵州，一场场模拟法庭开进各中小学，以“沉浸式普法”的方式让青少年法治宣传教育走深走实，增强未成年人自我保护意识。

模拟庭审中的沉浸式法治教育

“法官，书记员在庭审中应该要注意什么？”“合议庭为啥是三个人组成？”在黄平县志成高级中学组织开展的“法随相伴·护航成长”模拟法庭活动现场，庭前准备阶段，小小“法官们”抛出一个又一个问题。

黄平县人民法院干警们细心地为学生们解答，介绍了法庭的设置情况、庭审的基本流程，帮助他们认清各自角色的职责和作用。

与传统法治课相比，模拟法庭创造了别开生面的“沉浸式教育”方式。“穿上法袍，我感觉很有神圣感。”扮演法官的一名同学表示。

参与到庭审中，不仅是身份转变的过程，更需要在研读卷宗中推敲证据、在案件审理中兼顾法理与人情，这种全流程参与模式，使法律知识获取从被动接受到主动学习。

“不当残忍的欺凌者，不当冷酷的旁观者，更不当沉默的受害者...” “生命诚可贵，我们要珍爱生命，远离毒品！”同龄人的生动演绎，引得台下观众纷纷发表感言。从参与者到旁观者，一场模拟庭审正以润物无声的方式在同学们的心中播撒下了法治种子，拉近了法治与同学们之间的距离。

角色转换中突破多重认知

模拟法庭最深刻的教育价值之一在于其对学生价值观的直观引领。

在大方县第三中学学术报告厅内，上演了一场取材于校园欺凌引发的生命权、身体权、健康权纠纷案件。当欺凌案件中的“受害人”现场陈述被孤立羞辱的痛苦时，台下学生神色黯然，目露怜悯，人群中偶尔响起窸窣的抽泣声。在“被告”当庭说出那句“对不起”后，现场气氛方才舒缓。

“切实感受到了原来法律离我们这么近。今后一定不做校园欺凌的实施者，也不做沉默的受害者和冷眼的旁观者，用法律为盾牌保护自己的权益”。台下学生在静听“原告”“被告”陈述后争相发言。从模拟庭审中回到现实，引发了青少年们对自我角色的思索，明晰“原来未成年人身份不是犯罪的‘保护伞’！”

“模拟庭审不是一场表演，而是法治教育的‘靶向治疗’”，让学生亲历案件审理、直面侵权后果，更能唤醒内心的规则意识，提升法治意识。”大方县第三中学校领导在总结讲话中指出。

在角色扮演过程中或观摩时，学生们经历着多重认知突破。这种全方位的法治实践，正在影响一批批具有法治意识和人文关怀的青少年。

案例剖析中筑牢成长防线

当未成年人意识到法律并不遥远，一些未成年人因为法律意识淡薄而走上犯罪的道路之时，懂得用法律思维解决问题，校园就多了一份文明，社会就多了一分和谐。

4月25日，在观山湖区，“向网络游戏高额充值说不·少年模拟法庭”，以一起未成年人私自充值11万余元购买游戏装备的典型案例为蓝本，将矛头直指网瘾少年保护痛点。

5月7日，在雷山县丹江小学搭建起的一场“护苗行动”模拟法庭，以“某起偷越国边境、诈骗罪未成年人犯罪案”提升青少年反诈防骗意识。

5月13日，在贵定中学模拟法庭上，一场“被告人虚构自己能够利用职务便利在高级期刊发表论文诱使92名被害人上当受骗，涉案金额高达千万”的案件，聚焦学术诚信与道德规范教育。

这些未成年人犯罪案件在搬进模拟法庭后，增添了法治宣传引导性、互动性，帮助青少年更好地理解法律知识，培养法治思维和法律意识。

“模拟法庭的案例改编自真实校园纠纷，目的就是让学生们在真实情境中体验司法流程，学会用法律武器保护自己。”在观摩省实验中学预防校园霸凌的模拟庭审后，清镇市人民法院相关负责人在点评中指出。

从小学到中学，从预防网络诈骗到预防校园欺凌，越来越多的青少年在模拟法庭中触摸法徽的温度、感受法槌的重量。模拟法庭突破了传统法治教育“重知识传授、轻实践体验”的局限，让学生在“身临其境”中接受法治教育、培育法治意识、筑牢成长防线。

贵州日报天眼新闻记者 杨净媛

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来源：天眼新闻