摘要：你想啊，一个人一动不动坐在教室里，举着一根笔，翻着几本厚得能当枕头用的书，跟个修仙的似的——神情肃穆，嘴里还念念有词。

小时候，我一直以为学习是一件很丢脸的事。

你想啊，一个人一动不动坐在教室里，举着一根笔，翻着几本厚得能当枕头用的书，跟个修仙的似的——神情肃穆，嘴里还念念有词。

有人在阳光下踢球，有人在街边撸串，只有你在教室里和“代数”搏斗，听着是不是就已经有点窒息？

当年我爸冲着我吼，“你就是不想学！”我差点脱口而出：“不是我不想，是我不配！”因为我真的学不会，听不懂，看不进去，背不下来。

你说我态度不好？

我也想有个“好态度”来换个“好成绩”啊，但问题是，连题干都没看懂，我拿啥好态度？

所以说学习这种事，不是你咬咬牙就能坚持下来的东西，它跟跑步、洗冷水澡还不太一样。

坚持不了，不一定是懒，可能是你给他喂了一堆鸡汤，忘了告诉他怎么咽下去。

你得承认，有些孩子就是真的不爱动脑子。

不是讨厌学习，是他压根没找到学习的乐趣，就像一个人没尝过糖，怎么知道糖有多甜？

我小时候班里有个“暴躁哥”，上课十分钟，撕书一分钟，剩下时间和窗外的麻雀斗智斗勇。老师说他“智力没问题，就是不动脑”。

后来一节自习课，他居然安静坐了整整四十分钟，认真地研究着一道奥数题。我惊了，以为他开窍了。结果他站起来一拍桌子，大吼：“这题根本没有解！陷阱题！”

全班沉默三秒，老师冲过来一看，还真是印刷错误……

他那天笑得像打赢奥运会，回家后居然开始主动做题了。

他没变聪明，只是突然发现，原来“学习”也能让他“赢”。

比如，我初中数学是吊车尾，有次被数学老师拖进办公室，拿着几张卷子对我说：“这题你能不能认真点？你看看人家小张。”

我点点头装作认错，心里却在想，“你也没教我怎么认真啊。”

结果我开始自学魔方，三阶能拧出八种花样，学到最后，我惊讶地发现自己懂了“对称性”“旋转矩阵”还有“状态树”。

我跑去告诉老师，他看了我一眼，说：“你要是能把这个劲头用在函数图像上，你就是省状元。”

我笑了：“可是函数不能拧啊。”

还有表弟，小时候最怕英语课，一到听力测试就抓耳挠腮。有次考试时，他居然全对了，老师激动得以为他开窍了，结果发现他把MP3的插口，偷偷接到了自己的手机耳机，播放的是某英语博主“四六级听力通关秘籍”。

老师怒斥他作弊，他一脸无辜：“我这是创新学习法，叫音频对照学习，你懂不懂AI语境建模？”

我们都没忍住笑。

不过，他之后真的开始研究起“学习方法论”，再也不是那个被老师追着补课的小逃兵了。

有些孩子不是不愿意学，是没人让他们觉得学习值得学。

家里没有书，学校没有榜样，朋友圈只有“刷视频”，就像一条鱼被扔到了沙漠——你怪它不会游泳，它反而想问你：“你有没有点人性？”

我见过一个“奇迹学生”，小学数学基本靠猜，中学却突然暴涨，一路冲到重点高中。问他怎么回事，他说：“以前以为学得好没什么用，后来隔壁班有个女孩喜欢高智商男孩，我就疯了一样学……”

这事看起来不靠谱，其实逻辑很清楚——他终于找到了一个“学习值得努力”的理由。

邻居家小孩上初中，平常最爱干的事是躺地板玩手机。

一次我去他家，发现他居然在背《道德经》。我惊了，问他怎么突然发奋了？他说：“我妈说要是不学习以后只能搬砖。我怕吃苦。”他妈听了立刻泼他冷水：“你现在不学习，以后搬砖都没人要。”

小孩一脸茫然，过了一会儿，悄悄对我说：“那我就学点哲学，看看能不能忽悠过去。”

我有个发小，小时候最爱的职业梦想是“送外卖”。

你别笑，他觉得外卖员又自由又潇洒，一边骑车一边听音乐，还能挣钱。但当他亲戚真的送外卖摔断腿住院之后，他整个人沉默了。从那天起，他每天早晨6点自学英语单词，嘴里念念有词：“freedom——自由不等于命硬。”

后来考上大学，第一志愿填的是“自动驾驶”。

也有一些孩子，并不缺引导、不缺资源、不缺环境，就缺一个喘口气的机会。你喂他十节奥数课，他能吐出九节噩梦来。

学习一旦成了“高压手术”，就别指望他们还能像块海绵一样吸水。有的孩子不是笨，是被拔苗助长拔得太狠，连根都撕了。

隔壁楼那对“鸡娃夫妇”，把孩子当“人工智能”训练，周一围棋，周二奥数，周三语文写作班，周四剑桥英语，周五乐理……结果孩子期末考前突然晕倒，被送进医院一查——营养不良+心理崩溃。

医生问家长：“你们到底怎么养的？”他爸哭着说：“我们就是想让他赢在起跑线上。”医生摇头：“他现在已经被甩出赛道了。”

我高中一个同桌，从小学三年级开始补课补到高二，补课时间比上课还多。

他爸妈觉得“超前学习”就是“赢在未来”。他天天做题做得手腕都贴着止痛膏。一次老师讲到概率论，他突然笑了：“我觉得将来的成绩，只能靠命运的概率了。”

全班哄堂大笑。

他接着说：“因为我爸妈的教育方式，足以毁掉我一生的99%。”

这下，可没人再笑了。

实际上，真正的学习，是一场“发现感兴趣”的冒险。

所以别再骂孩子懒了，他不是懒，他只是在一个“错误的地图”里走迷路。没有学习的快乐感，不会思考的能力，身边也没人当榜样，每天被题海和焦虑摁在地上摩擦——不是不想学，是不知道怎么学，也不知道为啥要学。

解决办法没有“立竿见影”这种东西，但有“渐渐可行”的策略：

先教他怎么“赢一次”再谈“爱学习”； 多给他点“自由的喘息”，别用焦虑挤干兴趣； 帮他找到学习和人生之间那条细细的、真实的、可以握得住的连接线。

等等，你问我一个孩子如果到初中都没有学习兴趣怎么办？

那就不要再逼他学习兴趣了，试试先帮他找到“生活的兴趣”——只要这个世界还有一个东西让他想去了解，他就还有希望，哪怕那是一块会发光的石头，或者一只唱歌的鹦鹉。

因为有时候，不愿意学习的孩子，脑子不是笨，是脑海深处，有个声音在喊：

“我愿意努力，但你得告诉我，这么做是值得的。”

来源：湖北台教育要闻