摘要：“少年儿童是推进强国建设、民族复兴伟业的未来生力军，少先队是少年儿童健康成长的大学校。”在中国少年先锋队第九次全国代表大会召开之际，习近平总书记向大会发来贺信，让上海广大少先队员感到温暖又激动。

“少年儿童是推进强国建设、民族复兴伟业的未来生力军，少先队是少年儿童健康成长的大学校。”在中国少年先锋队第九次全国代表大会召开之际，习近平总书记向大会发来贺信，让上海广大少先队员感到温暖又激动。

上海是中国共产党的诞生地、中国共青团的孕育地、地下少先队的创建地。去年，恰逢党领导下的上海少年儿童运动100周年，全国首个系统展示百年少年儿童运动的专题场馆——“中国少年儿童运动史上海馆”在上海市团校落成。

一年多来，上海少先队组织依托展馆，进行了一系列创新探索，让历史从书本走向广大少先队员身边，让红色信仰在新时代少先队员心中深深扎根，让红领巾更鲜艳，星星火炬更闪耀。

“活”历史让信仰种子萌芽

1924年，李大钊写下《上海的童工问题》一文，为“这一班沦于黑暗生活中的十七万多的幼年群众”奔走呼号。从山海工学团在上海宝山诞生，到抗战时期的上海“孩子剧团”，再到解放前夕上海地下少先队“铁木儿团”……步入展馆，一段段少运史被立体呈现。

“展馆的意义，在于将历史的足迹转化为可触摸的城市印记，让城市地标亮起来、历史文物活起来、领巾记忆唤起来。”上海市团校学科建设部副部长、上海少先队辅导员培训学院执行副院长凌怡介绍，展馆梳理了党领导的少年儿童运动的“百年百事”，在9大区域设置了20多个儿童体验互动项目。

场馆建好了，如何让厚重的历史真正“活”起来，走进当代少年儿童和教育工作者心中？凌怡说，他们摒弃了单一的讲解模式，组建了校内外协同推进的课程研发团队，一年来开发出“童言童语版”“剧本体验版”等8个特色讲解版本，满足不同年龄层需求。

“我们想让历史‘开口说话’，用孩子们熟悉的方式和他们对话。”上海市浦东新区外高桥保税区实验小学少工委副主任尤瑾和队员一起开发了“剧本体验版”。孩子们拿到互动剧本后，要通过“时空穿梭装置”，亲历四个历史时期的关键场景。比如在第一时期，要根据《上海劳动童子团简章》，像小侦探一样分析6封申请信，判断谁符合入团条件。

尤瑾说，孩子们主动探索，“完成任务后孩子们眼睛亮晶晶的，还在讨论‘过去的少先队员原来这么勇敢啊’。信仰的种子就是这样萌芽的。”

辅导员也在实践中成长

少先队辅导员是党的少年儿童思想政治工作者，是少先队员亲密的朋友和指导者。

“辅导员要努力成为孩子们的‘大朋友’，帮助他们扣好人生第一粒扣子。”长宁区愚园路第一小学大队辅导员俞祯说，孩子们成长在信息时代，见识多、思考多，对现在的教育理念、教育手段都提出了更高的要求，要尊重少年儿童主体地位，用孩子们感兴趣、易接受的方式拉近和他们的距离，为他们的健康成长保驾护航。

近年来，全国少工委持续加强少先队辅导员队伍建设，把政治标准放在首位，优化队伍结构，创新评价激励机制，大力提升政治素质和履职能力，少先队辅导员的荣誉感、责任感显著增强。

2023年，在团市委、市教委支持下，全国首个专门为少先队辅导员培养和党的少年儿童思想政治引领工程设立的学院——上海少先队辅导员培训学院落地。学院依托“顶层”牵头引领+“中坚”专家指导+“基层”骨干参与，带动辅导员参与课程研发，推动少先队工作与党的教育同向发展，一批扎根一线的辅导员也在实践中成长起来。

俞祯与团队成员在参与开发课程过程中，梳理了上海少先队七位专家的教育理念，强烈感受到少先队教育发展的连续性与生命力。“我在访谈向阳小学的洪雨露校长时，他说起提出‘兴趣教育’等，言语间依然很兴奋。他还说，教育不是灌输，而是点燃火焰。”俞祯说，作为新时代的教育工作者，自己也要深耕少先队教育领域，为培养新时代优秀辅导员、助力少年儿童成长贡献力量。

今年“六一”前后，“上海少先队辅导员培训学院”在全市16个区的分院将全部揭牌。凌怡说：“后续，总院将全面启动分院的实体化建设，办强班、建金课、育名师，使之成为凝聚校内外育人合力、贯通社会优质资源的重要枢纽。”

上海市少工委主任、市少先队总辅导员赵国强表示，要充分发挥上海少先队辅导员培训学院和百年中国少年儿童运动史上海馆的作用，深化少先队幸福教育理念，全面提升少先队辅导员政治素质和专业本领。

家校社联动照亮未来之路

近年来，少先队工作纳入《中国儿童发展纲要(2021—2030年)》《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》，并纳入未成年人保护、国防教育等相关领域法律法规。共青团中央、全国少工委与20多个中央部委和有关单位加强联动、强化支持。

在上海，越来越多少先队员走出校园，在社会大课堂中了解国情、收获成长。“15分钟社区少先队幸福圈”让孩子们在家门口就能参加丰富多彩的少先队活动，当起了“小林长”“小河长”“小楼长”“社区小先生”“小小非遗传承人”。

“研发课程时，我看到山海儿童社会的史料照片中，有几个十来岁模样的‘小先生’在用小黑板教字认字、学工学农。这才发现，原来我们提倡的儿童化教育方法，正是少先队组织实践教育的溯源。”华东师范大学第二附属中学前滩学校的大队辅导员马诗晨说。

家庭也是传承链条上不可或缺的温暖一环。上海市普陀区曹杨中学附属学校政教副主任兼大队辅导员夏丝丝提到，在展馆内开展“百人幸福亲子团”的队前教育时，有“80后”父亲说起小时候和小伙伴们一起，为小队活动出谋划策的情形，认为那份快乐和责任感，是红领巾给自己的第一课，而孩子则指着“15分钟幸福圈”的活动照片回应，自己是社区的“小楼长”，为邻居爷爷奶奶提供帮助，也是在履行少先队员的责任。“这种良性互动，正是少先队教育最动人的模样。”

“红色巴士”则将馆内馆外连点成线，以普陀区曹杨新村街道金岭园等12个社区点位为实景课堂，让学员在“行走的课堂”中直观感受上海少先队社会化在组织、阵地、活动、队伍四大领域的创新实践，实现知行统一。

金山区学府小学大队辅导员吴笑蓉参与了相关课程的开发，在她看来，这种依靠本土资源打造特色阵地的方式，是一种很“接地气”的实践，“作为辅导员，我们要让少先队真正成为链接学校、家庭、社会的‘幸福枢纽’，最终实现‘一个队员带动一个家庭，一群家庭温暖一个社区’的愿景。”

今年4月，静安区面向全区少先队员发布“征集令”，邀请孩子们共创中国少年儿童运动史上海馆静安分馆，一个月时间就收到了400多份来稿。静安区少先队总辅导员金艳说：“孩子们通过手绘、建模、AI设计等多种形式，交出了会发光的队徽雕塑、有跳动音符的地砖、红领巾游船、波浪长凳等设计，体现静安少先队员的主人翁意识和创新能力。我们也会珍惜孩子们的创意，并努力推动它们落地。”(记者 刘雪妍)

来源：金台资讯