摘要：语文课堂上，五年级的《杨氏之子》一课中，教师利用AI智能朗读系统，为学生播放了不同风格的课文朗读音频，学生通过对比分析，更精准地把握文言文的断句与情感基调。同时，借助AI的图像生成功能，将文中描绘的场景以生动的画面呈现，帮助学生直观理解文言文的含义。在一年级《

近日，汉滨区鼓楼小学开展了“AI赋能多学科教学实践探究”活动，通过将人工智能技术深度融入课堂教学，为传统课堂注入新活力，探索教育教学新路径。

语文课堂上，五年级的《杨氏之子》一课中，教师利用AI智能朗读系统，为学生播放了不同风格的课文朗读音频，学生通过对比分析，更精准地把握文言文的断句与情感基调。同时，借助AI的图像生成功能，将文中描绘的场景以生动的画面呈现，帮助学生直观理解文言文的含义。在一年级《浪花》的教学中，AI语音互动功能大显身手，学生们可以与AI对话，描述自己心中的浪花模样，AI根据学生的回答进行实时反馈和引导，充分激发了低年级学生的想象力与表达欲。

二年级数学《推理》课上，教师借助AI算法设计了多样化的推理闯关游戏。学生们在虚拟的游戏情境中，通过分析AI给出的线索，逐步推理出正确答案。这种寓教于乐的方式，让原本抽象的数学推理知识变得趣味十足，有效提升了学生的逻辑思维能力。

英语课堂上，《Unit3 Where did you go?》的教学在AI的助力下更具真实感。AI虚拟场景模拟功能为学生构建出机场、公园等不同场景，学生在虚拟场景中进行对话练习，仿佛置身于真实的英语交流环境中。同时，AI虚拟数字教师助力课堂情境的创设和教学内容的指导。

体育课堂上，在《折返跑》的教学中，AI运动监测设备发挥了重要作用。学生佩戴智能手环，在跑步过程中，手环实时监测学生的心率、速度、运动轨迹等数据，并同步反馈给教师。教师根据这些数据，能够更精准地了解每个学生的运动状态，及时调整教学策略，确保学生在科学、安全的前提下进行体育锻炼。

课后，参与授课的教师们进行了集中交流。大家纷纷表示，AI技术的应用不仅丰富了教学内容和形式，还能根据学生的个性化需求进行针对性教学，有效提升了教学效果。但在实践过程中，也遇到了如AI设备操作不够熟练、教学资源与课程内容匹配度有待提高等问题。教师们围绕这些问题展开了热烈讨论，分享了各自的解决思路和经验。

校长张花梅在总结讲话中充分肯定了此次AI赋能多学科教学实践探究活动取得的成果，强调了AI技术在未来教育发展中的重要性。希望全体教师以此次活动为契机，不断探索AI与学科教学深度融合的有效路径，提升自身信息化教学能力，为学生提供更优质、更个性化的教育服务，推动学校教育教学质量再上新台阶。（通讯员王雪静 邓卫安）

来源：阳光报阳光网一点号