摘要：6月5日，记者从川渝藏“绘声·绘色”儿童艺术展暨“行知行”美育论坛上获悉，川渝藏“行知行”美育共同体（以下简称美育共同体）在合川区成立，来自川渝藏三地的22所幼儿园成为美育共同体的首批成员，接下来它们将通过线下线上相结合的方式共享美育资源，协同发展，为儿童全面

新重庆-重庆日报 记者 周传勇

6月5日，记者从川渝藏“绘声·绘色”儿童艺术展暨“行知行”美育论坛上获悉，川渝藏“行知行”美育共同体（以下简称美育共同体）在合川区成立，来自川渝藏三地的22所幼儿园成为美育共同体的首批成员，接下来它们将通过线下线上相结合的方式共享美育资源，协同发展，为儿童全面发展赋能。

活动现场，儿童艺术展设置了“听！三江在欢笑”“嘿！重庆味道”“嚯！非遗小工匠”“耶！家乡的一百”等6个展区，展示了川渝藏三地22所幼儿园师幼孩童创作的展现家乡风貌的绘画作品，引得不少市民驻足围观。

“这是美育共同体成立后，川渝藏三地联合举办的首场活动，为未来在美育方面进行深度合作开了好头。”合川区相关负责人介绍，‌美育主要包括艺术美育、自然美育、社会美育、科学美育、生活美育和文化美育六个核心维度‌，它通过培养认识美、体验美、创造美的能力，塑造人的审美素养与精神品格，贯穿学校教育和社会实践的多个领域，在教育体系中占据着举足轻重的地位。

据介绍，80多年前，陶行知先生在合川草街街道创办育才学校，提出“生活即教育”理念，并以“天地为教室，万物为教材”的实践，开创了中国现代教育史上美育实践的典范。自那时起，合川儿童画便以陶行知“生活教育”为源头活水，将乡村生活、自然景观、民俗活动纳入创作视野，孩子们的奇思妙想、水粉的浓烈、国画的灵韵，在画布上涂抹出各色交织的家乡图景。

“合川在儿童美育发展上有坚实的基础。”上述负责人介绍，合川是重庆首批美育改革与发展实验区，多年来积极探索美育发展的新路径，以合川区大南街幼儿园为例，它是美育共同体建设的发起者之一，多年来积极践行陶行知先生“生活教育”理念，主动链接高校、非遗专家等资源，通过协同发力为合川儿童美育发展提供有力支撑，此次川渝藏联手不仅能扩大合作范围，更能引来更多优质资源和成熟经验。

“接下来我们将联动川渝藏的幼儿园，把各地山水、民俗、非遗融入课程，开发‘多彩川渝’‘藏地风情’等特色课程，定期联合备课，让孩子从小了解多元文化，培养共同体意识；同时线上共享资源课例，线下办联展、研学，描绘家乡爱，培植家乡情，传播家乡美。”合川区大南街幼儿园书记李小红说。

来源：新重庆-重庆日报