教育一线观察丨泰安一所小学的幸福教育实践

摘要：每天下午的足球训练时间是泰安市实验学校五年级学生张家赫的幸福时刻，从一年级起就加入学校足球队的他已经与队友一起取得了多项奖牌，驰骋在绿茵场上的他们阳光又自信；

每天下午的足球训练时间是泰安市实验学校五年级学生张家赫的幸福时刻，从一年级起就加入学校足球队的他已经与队友一起取得了多项奖牌，驰骋在绿茵场上的他们阳光又自信；

四年级学生张骞文从小便喜欢画画，这个学期，她与同学们一起在老师的带领下走进岱庙，并用画笔勾勒出家乡的美景，看着自己的杰作，她感到快乐和幸福；

在学校的科创教室里，四年级学生孔维远熟练地操控着无人机穿越层层障碍后平稳落地，能在校园里肆意培养科技兴趣、提升科学素质，新时代青少年的幸福感在这一刻具象化；

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怎么做才能够让学生在校园里感到幸福？这是在位于泰山脚下的泰安市实验学校，校长姚宗岭与全校教师都在探索的问题。“教育不是越复杂越好，我们要从尊重客观规律和人身本性出发，做好减法，让每一名学生健康快乐成长。”在姚宗岭看来，教育即幸福，管理即唤醒，课程即生活，课堂即成长，校园即家园。

也正因此，泰安市实验学校以“与朝阳相伴、与幸福同行”为理念，开启了一场打造“幸福+”教育文化的实践。

“幸福+泰山”，让学生因文化浸润而幸福

“同学们，大家好。首先请大家认真观看下文化馆内的四面墙，墙上是以泰山为内容的巨幅浮雕作品，从山脚下的岱庙到泰山极顶——玉皇顶，整幅作品生动地再现了雄伟泰山的壮丽景色……”在位于泰安市实验学校校园内的“童年有座山”泰山文化馆里，四年级学生谢坤妍正以“红领巾小导游”的身份，为前来参观的同学进行讲解。馆内，一个个展台展示了泰山面塑非遗传承人集体创作的面塑作品，微观再现了享誉中外的泰山景观和民俗民风。

为了更好地为大家讲解泰山文化，谢坤妍与父母一起攀登泰山，翻阅了许多与泰山有关的书籍。“在这里，我能把自己学到的知识、看到过的泰山美景分享给小伙伴们，我觉得很幸福。”谢坤妍十分喜欢“小导游”的工作。

教育不仅仅发生在课堂。坐拥泰安这片融古纳今的沃土，泰安市实验学校秉承“幸福”教育理念，充分挖掘泰山文化资源，构建了“童年有座山”系列课程，引导学生秉承泰山精神，做泰山之子。“这座文化馆在今年4月份建成开放，目前已经成为我们实施课程的主阵地，也是美育实践课堂，更让泰山文化在‘泰山娃’中间的传承有了新载体。”泰安市实验学校体卫艺主任陈彦梅说。

“这是我第二次来岱庙，以前从没有这样把景色画下来，这里的每一个地方都很好看。”在距离学校400多米的岱庙，四年级学生郑俊豪与100余名学生正在美术老师的指导下，面对着汉柏院内的汉柏自选角度写生。学生们将眼中的景色一笔一画地画在纸上，周围游客来来往往，他们却丝毫不受干扰。

这是一次多学科融合的美育实践活动，也是泰安市实验学校“童年有座山”系列课程之一。“‘童年有座山’系列课程的建构，基于学生成长的‘生长点’，打通了学科间壁垒，锚定国家课程和实践活动的‘融合点’，让泰山成为课程实施的大课堂，成为学生童年生活的乐园。”王彦梅向记者介绍，结合多年来实施的“红领巾”生长课程，学校还设计开发了“童年有座山·红领巾寻访”少先队活动课程，带领学生分批走出校园，到泰山革命烈士陵园、面塑非遗馆、大汶河等校外实践基地开展寻访活动，让学生沉浸式体验泰山文化的精髓与价值，培育民族自信、文化自信，课程深受学生喜爱。

“幸福+足球”，让学生因热爱运动而幸福

26个全国冠军、15个省冠军、30多个市冠军，这是泰安市实验学校作为全国青少年校园足球特色学校，交出的一份足球人才培养成绩单。在这所百年名校里，风生水起的足球发展让其再次焕发青春，吸引了社会的关注与好评。

“在过去的几年里，学校以足球特色课程作为推动教育创新的引擎，通过一系列精心设计的课程和活动深耕幸福教育理念，不仅为学生提供一个全面发展的平台，也推动学校整体教育质量的提升。”学校校长姚宗岭说。

泰安市实验学校与足球的缘分，要追溯到2012年。虽地处老城区，但泰安市实验学校为学生留了充足的活动空间，并组建了足球队，大力普及足球运动。自此，校园里有了足球的影子，一大批孩子的运动兴趣赫然彰显。

周五下午第二节课结束铃声响起，四年级学生王姿凝迅速来到学校操场上，与队友一起进行训练。今年，学校组建了女子足球队，王姿凝便是其中一员，从5月份开始接受专业训练。“我在足球队里是守门员，也是唯一一名女生守门员呢。”王姿凝的语气里充满了自豪，她说，尽管训练很苦很累，但她因热爱足球这项运动，心里时常感到幸福和快乐。

据学校足球教练王超介绍，学校一直致力于建立科学合理、重点突出、特色鲜明的训练模式，同时探索出了文体结合六要素特色模式，分别是“快、灵、合、智、韧、拼”。“学校还制定了足球教学目标战略规划，从一年级新生入校开始就建立精英梯队，构建并实施了序列化、系统化、科学化的训练课程。目前，学校各学段均组建了足球队，形成了浓郁的足球文化氛围。”王超说，学校还引入高水平教练团队，国奥教练殷铁生、国青教练刘金东等人都曾参与指导学校的训练。

在校园内的西北角处，学校充分挖掘足球文化，创立了足球文化中心，让学生更深入地了解足球的历史、规则，用文化引领足球课程深度实施。在足球特色课程的引领下，学校不仅注重学生足球技能的培养，更重视足球精神的传承和发扬。这种精神强调团结协作、积极进取，鼓励学生在学习和生活中不断超越自我，勇于挑战更高的目标。这也已经成为学校文化的重要组成部分，深深浸润到每一位师生的心中。

“学校每年还会组织‘校长杯’足球赛、体育节等各种形式的特色活动，这些活动不仅让学生在实践中学习足球技能，更重要的是让他们体验到了团队合作的乐趣和竞技体育的魅力。”学校体卫艺主任陈彦梅说，通过丰富多彩的课程和活动，学校希望学生能够在享受足球带来的快乐的同时，也能够培养出坚韧不拔的意志、团队合作的精神以及对生活的热爱。

从足球在校园孕育到足球课程的演绎，泰安市实验学校在改革中不断以新的文化来促动引领学生更好、更优地成长，用校园足球撬动素质教育的全面推进。

“幸福+科创”，让学生因提升素养而幸福

“在这里，我们不仅能够学习到丰富的科学知识，还能通过动手实践、团队合作和创意表达等方式，充分展示自己的才智，全面提升自己的综合素质。”从泰安市实验学校科创教室里走出来的学生李俊杰十分开心地说。

2022年，泰安市实验学校筹建了科创教育中心，建设1间人工智能教室、1间无人机（航模）训练室1口、2间机器人创客室、3间编程机房，总建筑面积达1400余平方米。依托科创教育中心，学校开设了信息科技普及课程和信息科技社团课程两大类，并将课程安排在课后服务时间。这些课程紧密结合当今科技领域的热门方向，犹如一扇扇通往未来科技世界的璀璨大门，引领学生们探索未知、开阔视野。

今年10月底，泰安市实验学校第四届校园科技节开幕，本届科技节以“创新体验成长”为主题，旨在激发学生们对科学技术的热爱和探索精神。科技节上，学生们不仅展示了无人机和机器人表演，还在科技作品展览、科学实验项目体验、“我做科技小主播”作品讲解等活动中，将自己精心制作的扫地机器人、3D打印、AI智慧消防等人工智能以及3D创意作品进行展示，每一件作品都凝聚着学生们的智慧和创造力。

在科技飞速发展的今天，培养学生的科技创新能力至关重要。“提高青少年科学素养，要在科学普及上打好基础。”学校相关负责人说，自2021年以来，学校已经连续4年举办校园科技节暨科技月嘉年华活动，为学生们提供了展示自我、交流学习的平台，丰富了学生们的校园文化生活，激发了他们对科学技术的热爱和探索创新精神，培养了他们的创新思维和实践能力，为他们的未来发展奠定了坚实的基础。