摘要：每年九月，伴随着新学期的开启，开学第一课成为引导学生认知国家、树立价值观的重要时刻。近年来，许多学校在开学第一课中加入了观看“9.3大阅兵”的环节，试图借此激发学生的爱国情感，弘扬民族精神。那么，作为一名资深博主，我不禁思考：开学第一课，就要组织学生集体观看“
每年九月，伴随着新学期的开启，开学第一课成为引导学生认知国家、树立价值观的重要时刻。近年来，许多学校在开学第一课中加入了观看“9.3大阅兵”的环节，试图借此激发学生的爱国情感，弘扬民族精神。那么，作为一名资深博主，我不禁思考：开学第一课，就要组织学生集体观看“9.3大阅兵”吗？这个问题值得我们深入探讨。
一、为什么将“9.3大阅兵”作为开学第一课的重要内容？
“9.3大阅兵”是我国纪念抗战胜利的重要仪式，也是展示国家军事实力和民族凝聚力的盛事。将其作为开学第一课内容，有几个明显的优势：
激发爱国热情：新学期伊始，通过观看阅兵，学生可以直观感受到国家的强大和民族的团结，从而激发他们的爱国情怀，树立正确的价值观。
传承历史记忆：阅兵背后蕴含着丰富的历史意义，能够帮助学生了解国家的历史发展，增强历史责任感。
树立民族自信：在国际环境日益复杂的背景下，展示国家实力有助于增强青少年的民族自信心和自豪感。
二、组织学生集体观看的意义与价值
增强集体认同感：集体观看不仅是一种学习方式，更是一种情感共鸣的过程，有助于培养学生的集体荣誉感和归属感。
深化爱国教育：通过现场或视频观看，结合讲解和讨论，帮助学生理解阅兵背后的深意，增强他们的国家认同。
培养责任感和使命感：激励学生继承先辈的奋斗精神，立志为国家的未来贡献力量。
三、应注意的原则与方法
尽管如此，将“9.3大阅兵”作为开学第一课的内容，也需要考虑到方式和内容的适宜性：
内容引导要正确：教师应提前准备，讲解阅兵的历史背景、意义和精神内涵，避免学生只关注表面炫丽的场面。
时间安排要合理：考虑到学生的年龄和注意力，观看时间不宜过长，可以结合讨论、主题班会等多样化形式，深化理解。
多渠道、多形式：除了现场观看，还可以利用视频直播、专题讲座、主题班会等多种方式，让学生多角度理解阅兵精神。
关注心理感受：部分学生可能会因为阅兵中的军事氛围感到紧张或不适，教师应引导他们理性看待，培养正确的国家观和安全观。
四、潜在的挑战与思考
组织学生集体观看“9.3大阅兵”也存在一些挑战：
内容适宜性：部分学生可能对军事内容理解有限，容易产生误解或片面认识。
安全管理：大型集体活动需要确保安全和秩序，避免意外发生。
多元意见的尊重：部分家长或社会人士可能持不同意见，需尊重多样声音，科学引导。
因此，学校应结合实际，制定科学合理的方案，确保教育效果。
五、结语：责任与担当
“开学第一课，组织学生集体观看‘9.3大阅兵’”，不仅是一场视觉盛宴，更是一份沉甸甸的责任。作为教育者，我们要充分利用这一契机，将爱国主义教育融入到青少年的思想成长中，让他们在新学期的起点上，树立正确的历史观、民族观和国家观。
未来的中国，需要一代又一代有责任、有担当的青年。让我们共同努力，把“9.3大阅兵”变成青少年心中坚定的信仰，让爱国之情在他们心中生根发芽，开花结果。
来源：灵灵森木
