摘要：为了进一步推进顺庆区高中生物课堂教学改革，全面提升生物教师专业水平和教学能力，深入落实新教材、新课标要求，推动新课程理念深入教学日常。2024年12月19日，由顺庆区教育科学研究室主办、南充九中协办，以“基于科学思维的概念教学”为主题的顺庆区高中生物教研活动在

为了进一步推进顺庆区高中生物课堂教学改革，全面提升生物教师专业水平和教学能力，深入落实新教材、新课标要求，推动新课程理念深入教学日常。2024年12月19日，由顺庆区教育科学研究室主办、南充九中协办，以“基于科学思维的概念教学”为主题的顺庆区高中生物教研活动在南充九中学术厅举行。本次活动由顺庆区教师进修校生物教研员邓正忠主持。

生物教研活动

活动启幕：科学思维的引领号角

活动开始，邓老师首先介绍了本次活动的目的和意义，强调了科学思维在生物教学中的重要性，并简要介绍了活动流程。他强调，在新时代背景下，科学思维对于培养学生创新能力、问题解决尤为重要，特别是在生物学科中，科学思维不仅是理解复杂生命现象的关键，也是推动生命科学进步的重要动力。

课堂展示：DNA复制的奥秘之旅

南充九中生物教师蒋金容带来了一堂题为《DNA的复制》的精彩课堂展示。蒋老师巧妙地将科学思维融入概念教学之中，通过一系列精心设计的问题链，引导学生逐步揭开DNA复制的神秘面纱。课堂上，蒋老师不仅利用了生动的动画模拟DNA双螺旋结构的解开与重新组合过程，加深对知识的理解，还通过小组合作、模拟演示等多种形式，让学生在互动游戏中感受科学的魅力，激发他们对生命科学的兴趣。

尤为值得一提的是，蒋老师在讲解过程中，不断引导学生提出问题、分析问题、解决问题，鼓励学生运用模型构建、逻辑推理等科学思维方法，自主构建DNA复制的概念框架。这种“做中学、学中思”的教学模式，不仅加深了学生对核心概念的理解，更培养了他们的批判性思维和创新能力，让科学思维在实践中生根发芽。

课例点评：深度剖析，共促成长

评课研讨环节，老师们对展示课进行了细致入微且充满洞见的点评。西华师范大学附属中学的张琴老师从教学目标、教学内容、教学方法、学生参与度等多个维度，高度评价了蒋老师的教学设计与实践效果，特别赞赏其在科学思维培养方面的独到之处。张老师指出：“蒋老师通过创设真实情境、引导探究式学习，有效促进了学生科学思维的发展，尤其是逻辑推理和模型构建能力的提升，为学生后续学习奠定了坚实的基础。”同时，张老师也提出了几点宝贵建议，如进一步优化问题设计，增强问题的开放性和层次性，以更好地激发学生的高阶思维；加强跨学科知识的融合，拓宽学生的视野，培养综合素养等。这些建议为今后的教学改进提供了方向。

活动总结：展望未来，砥砺前行

邓正忠老师对本次活动进行了全面总结。他高度评价了蒋金容老师的课堂展示和张琴老师的精彩点评，认为本次活动不仅展示了顺庆区高中生物教师在科学思维培养方面的积极探索，也为同行们提供了宝贵的学习交流机会。邓老师强调：“科学思维的培养不是一蹴而就的，它需要教师长期的引导和学生持续的实践。我们每一位教育工作者都应成为科学思维的传播者和实践者，为学生的全面发展贡献力量。”邓老师还鼓励大家继续深化教学改革，不断探索基于科学思维的概念教学新模式，为培养具有创新精神和实践能力的新时代人才而不懈奋斗。

且研且思，且悟且行。此次教研不仅是一次教学技能的交流，更是一次教育理念的升华，促进了老师们对新教材的理解，推动了新课标的进一步落实，达到了知之愈明，行之愈笃的效果。我们相信，在科学思维的引领下，在创新理念的推动下，顺庆生物教学的明天必将更加光明灿烂。

撰稿|陈历丹

来源：民生记录生活