摘要：广西，这片孕育了千年陶瓷文化的热土，正以“数智赋能”为笔，书写非遗技艺与现代产业共生的新篇章。广西建筑材料工业技工学校自2018年起，依托国家级职教改革项目，创新构建“三共驱动·数智赋能”职教体系，通过“共建·共生·共融”校企合作模式，有效破解非遗陶瓷技艺传承

广西，这片孕育了千年陶瓷文化的热土，正以“数智赋能”为笔，书写非遗技艺与现代产业共生的新篇章。广西建筑材料工业技工学校自2018年起，依托国家级职教改革项目，创新构建“三共驱动·数智赋能”职教体系，通过“共建·共生·共融”校企合作模式，有效破解非遗陶瓷技艺传承难、创新弱、效率低等困境，为产业转型升级注入新动能。

数字人才培养示范教学馆

一、共建：校企协同，搭建数字桥梁

传统教学模式下，学生毕业后需企业‘回炉再造’。为此，学校联合行业龙头成立“非遗陶瓷产业学院”，构建理事会治理机制，以“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”为核心，打造校企命运共同体。

技艺传承场景

双方共建“陶瓷数字艺术工坊”“智能窑控实训中心”等数字化平台，将高精度3D扫描、VR虚拟制陶、AI智能窑温控制等技术融入教学与生产：珍品纹样通过扫描实现永久数字化存档，学生佩戴VR设备即可“沉浸式”体验拉坯、施釉等非遗技艺，智能管理系统使窑炉能耗降低30%，产能提升40%。校企还联合开发“非遗数据资源库”，收录传统器型、釉料配方等核心数据，为技艺传承提供“数字基因库”。

二、共生：阶梯培养，锻造数字陶匠

学校打破“技艺孤岛”，构建“学生-学徒-准员工-员工”四阶成长通道，将传统技艺与数字技术、商业运营深度融合。课程体系实现“三维贯通”：技艺传承层：非遗大师亲授拉坯、修坯、柴烧等核心技艺；数字赋能层：引入3D建模、智能生产线运维等课程；市场运营层：开设电商直播、品牌策划、非遗IP开发等实战模块。

学生既研习陶艺基础与非遗文化，亦精通3D建模、AI设计、电商直播等技能。近三年，学生团队研发的“智能控温柴烧炉”“AR非遗体验套装”等成果获国家级奖项12项，校企联合培养的毕业生成为企业“抢手货”，起薪较传统工艺人才高出50%。

电商直播场景

三、共融：教学工场直连市场，推动产业升级

通过“教学工场”模式，校企共同承接南宁外事办礼品定制等高端订单，学生作品直面市场检验。人才端：毕业生就业率连续三年达98%，专业对口率超95%，20%毕业生自主创业成立工作室；产业端：助力合作企业年均产值增长20%，生产成本降低15%，开发“智能窑变预测系统”等15项专利；文化端：累计培训非遗传承人、行业从业者2000余人次，推动钦州坭兴陶、南宁邕州瓷等非遗技艺“破圈”出海。

四、范式辐射：从“广西经验”到“全国方案”

广西非遗陶瓷产业正以“数智+匠心”双轮驱动，重塑传统工艺的现代生命力。“三共模式”已推广至刺绣、壮锦等多领域，辐射全国20余所职校，获教育部专家肯定，被誉为职业教育服务乡村振兴与文化强国的“鲜活样本”，为传统工艺现代转化提供“广西智慧”。

来源：图片故事一点号1