摘要：“你这个唐人”，听起来莫名其妙？甚至第一反应还以为是夸人甜美（糖人？）。
近日，重庆一位初中教师突然在社交媒体刷屏。
起因是她在课堂上严厉批评了正在学生中流传的网络烂梗——“唐人”。
“你这个唐人”，听起来莫名其妙？甚至第一反应还以为是夸人甜美（糖人？）。
但真相令人愤怒：这个词竟是用来嘲讽他人“像唐氏综合症患者”。
面对这种扭曲的校园语言暴力，这位老师掷地有声地告诫全班：
“请记住，人有三不笑：不笑天灾、不笑人祸、不笑疾病。更何况是用一种很严重的疾病类型作为网络烂梗来攻击别人！”
视频经传播后，迅速引发无数网友共鸣，相关话题热度持续攀升。
一、“幽默”外衣下的残忍：当疾病成为攻击他人的烂梗
不知从何时起，我们的网络和校园里，悄然流行起一种“疾病嘲讽”的风气。
“唐人”不过是最新的变种。在此之前，还有“你真是个智障”、“你个脑瘫”等等，都曾被当作“玩笑”肆意传播。
说者或许“无心”，甚至觉得自己很“幽默”，但听者若有亲人朋友真正遭遇这些疾病，该是何等刺痛？
更可怕的是，当这些词被泛化、娱乐化，真正遭受这些疾病困扰的人群，却在被进一步边缘化和污名化。
唐氏综合征患者，他们一生都在努力融入社会，渴望被平等对待。而当他们的痛苦被简化成一个嘲讽别人的“梗”，所有的努力都在被践踏。
这不是幽默，是残忍。
二、为什么我们坚决拒绝“疾病嘲讽”？
这位重庆老师的话之所以引发强烈共鸣，是因为她守住了生而为人最基本的底线：尊重与共情。.
1.疾病不是原罪，更不是笑话
任何疾病患者都不是自愿选择遭遇不幸。用他人的痛苦作为笑料，显露的是自身的浅薄和冷漠。
2.语言暴力也是暴力
当一个孩子被叫做“唐人”，他所承受的心理伤害是真实且持久的。这种以“开玩笑”为名的攻击，是校园软暴力的一种。
3.娱乐至死，不应吞噬人性底线
网络梗文化追求短平快的刺激，但我们不能为了好玩而丢掉最基本的悲悯心。越是在泛娱乐化的时代，越要警惕人性的麻木。
三、比批判更重要的，是重建：我们该如何引导孩子？
这位老师的可贵，不仅在于她的严厉批评，更在于她及时的正面引导。
她没有停留在“不许说”，而是告诉了学生“为什么不该说”，以及“应该做什么”。
这才是教育的本质：破而后立。
明确底线，树立准则就像老师提出的“三不笑”原则，家长和老师需要给孩子清晰的行为边界：什么是绝对不可逾越的红线。
培养共情，换位思考引导孩子想象：“如果你的家人遭遇这些疾病，你愿意听到别人这样开玩笑吗？”
提供更健康幽默的替代方案幽默本身无错，错的是方向。鼓励孩子发掘更有创意、不伤害他人的幽默方式。
四、为这位老师点赞：守住底线，就是守护我们的未来
无数网友为这位老师叫好，正是因为大众苦“网络烂梗”久矣。
我们庆幸，还有这样清醒、正直的教育工作者，敢于在浪潮中坚守底线，告诉孩子们：这不好笑，这很伤人。
她的怒吼，不仅是对一个烂梗的批判，更是对一种冷漠文化的抵抗。
教育的目的，不仅是传授知识，更是塑造人格。
这位老师用行动诠释了：教育的温度，就在于敢于为那些无法发声的人发声，敢于在扭曲的风气中竖起一面旗帜。
希望这则新闻不仅能刷屏，更能刻进我们心里。
拒绝烂梗，从我们每一个人开始。管住自己的嘴，教育身边的人。
因为我们今日对待弱势群体的态度，决定了明日社会将如何对待可能的、未来的、我们每一个人。
来源：教师吧
