摘要：近年来，文具市场悄然刮起一阵独特的“舌尖风”，巧克力模样的笔记本、辣条造型的橡皮等食品造型的“网红”文具，凭借其新奇的外观和诱人的香味，迅速受到孩子们的热烈追捧。然而，这一现象也引发了家长和老师们的广泛关注与讨论。

近年来，文具市场悄然刮起一阵独特的“舌尖风”，巧克力模样的笔记本、辣条造型的橡皮等食品造型的“网红”文具，凭借其新奇的外观和诱人的香味，迅速受到孩子们的热烈追捧。然而，这一现象也引发了家长和老师们的广泛关注与讨论。

记者在电商平台搜索发现，辣条、饼干、烤串等外形极为逼真的文具销售异常火爆。众多消费者反馈，这些带有食物香味的文具“色香俱全”，孩子收到后爱不释手。但与此同时，部分中小学教师对此表示担忧。据大皖新闻报道，有基层教师指出，新奇文具已在某种程度上成为课堂上的“隐形干扰源”。不少学生在课堂上忍不住摆弄、频频观赏这些新奇文具，严重影响了学习效率，还容易导致注意力分散的问题。

华中师范大学大学生心理健康中心教授余海军对此现象进行了深入分析。他认为，课堂学习具有任务性和强制性，孩子们在这个过程中往往难以获得直接的愉悦体验，所以很容易被这类新奇物品吸引而转移注意力。这些文具产品通过模拟具体食物、可爱形象，与人的生理需求相融合，能给使用者带来愉悦的联想，进而产生满足感和幸福感。这就如同许多成年人热衷于购买盲盒、LABUBU等产品一样。

不过，余教授强调，这类网红文具并非“洪水猛兽”，也不是孩子注意力分散的直接诱因。孩子在成长过程中，会因为各种各样的事物而分心，比如老师的穿着、发型等，我们无法让孩子在一个完全没有干扰的环境中成长。家长和老师应该关注孩子的底层心理需求，尊重他们在合理范围内将这些文具作为情绪载体的行为。

余教授进一步指出，儿童在成长过程中，好奇心、审美以及模仿学习都非常重要。孩子因这些文具产生的联想和互动，在一定程度上有助于发展其社会化技能。但他也提醒，家长和老师需要警惕，如果孩子对这类产品表现出过度关注，要防止其沉迷或相互攀比，避免正常的需求满足演变为“成瘾行为”。同时，要帮助孩子明确文具与玩具、课堂与课余时间的界限，树立“在不同时间、不同空间做相应事情”的观念。

面对“舌尖风”文具带来的影响，家长和老师需要以理性和科学的态度引导孩子，让孩子既能享受新奇文具带来的乐趣，又能保持良好的学习状态和生活习惯。

来源：宝泉岭人民法院