从“人民教师”到“特殊园丁”

摘要：偶尔回老家，遇到曾经教过的初中学生，都会热情地向我打招呼，“曾老师，回来了”，第二句便是关切问道“您现在在哪里教书了？”每次我都会微笑着回答，现在在赣州教书。每次给罪犯讲课结束后，都有罪犯会私下问我，“曾警官，听说您以前是老师？”我都会微笑着回答，我现在也还是

致敬每一个坚守教育初心的灵魂工程师

教师节，

致敬每一个坚守教育初心的灵魂工程师。

师者，传道授业解惑也。

他们，曾是人民教师，三尺讲台挥洒青春；如今，转型特殊园丁，身着藏蓝播洒希望。

从社会校园到特殊学校，从人民教师到特殊园丁，

变的是年龄，是岗位，是对象。

他们，将教师经验和对教育理想的热情投入到教育转化罪犯的灵魂，

始终扎根一线，

始终教书育人，

始终致力于为心灵筑梦。

今天，他们有话说！

曾林蔚（三监区监区长）

偶尔回老家，遇到曾经教过的初中学生，都会热情地向我打招呼，“曾老师，回来了”，第二句便是关切问道“您现在在哪里教书了？”每次我都会微笑着回答，现在在赣州教书。每次给罪犯讲课结束后，都有罪犯会私下问我，“曾警官，听说您以前是老师？”我都会微笑着回答，我现在也还是老师。我一直没有离开讲台，一直坚持着教书育人的初心，只是教育对象不同了。

程忠茂（三监区一级警长）

在庆祝第41个教师节的日子里，我不由想起20多年前在农村小学当老师的情景。2001年，18岁的我怀着为祖国培养接班人的信仰，走进大山，走进农村，去实践“太阳底下最光辉的职业”。在孩子渴望的眼神、天真的笑脸中，我走过了8年的教师生涯，把最美好的青春给了祖国的教育事业。在教育教学中，我尽心尽力，有遗憾，但更多的是收获和欣慰。2009年，我成了一名监狱人民警察，成了一名“特殊园丁”。让服刑人员认识到曾经的违法犯罪行为对国家、社会、家庭的危害，让他们从心里真正认识到“我错了”“我后悔了”“我要改正”；矫正服刑人员的各种恶习，让他们刑释后成为守法公民，这就是我的工作和责任。“浪子回头金不换”！看到服刑人员积极改造、矫正恶习、重获新生，以崭新的面貌走向社会，我感到我的工作意义重大、使命光荣。

阳程（五监区一级警长）

很多年前，我还习惯于漫步在清晨的校园里，流连于树影斑林荫小道上，沉醉于此起彼伏的朗朗书声中。面对一张张青春洋溢的脸庞，面对一双双求知若渴的眼睛，站在三尺讲台上也曾慷慨激昂，也曾挥斥方遒。

那一年我放下教鞭，穿起了警服。教师和警察，两种身份仿佛相去甚远，于我而言却只是教育生涯的另一种延续。师者，传道授业解惑也。从校园到狱园，教育的内核不曾改变，只是换了另一种形式去坚守。在从警的近二十年里，绝大多数时间都是在一线从事教育改造工作，教育对象累计超过万人。不能说是一份成就，想想反倒是多了一份沉重。但每每看见那些消沉的、黯淡的，甚至是充满戾气和对抗的眼神，在大家一点一滴的努力下，能重新燃起希望的光芒，便越能感到监狱人民警察与人民教师的天职其实是一脉传承的。师者的荣耀不仅来自桃李满天下，也见于助力迷途浪子的重生。

星光本自甘寥寂，于无月时作月明。

邹凯（九监区一级警长）

曾几何时，我是一名光荣的人民教师，站在三尺讲台上，我见证了一批又一批学生的成长和变化。每当看到他们对知识的渴望和对未来的憧憬，我都深感自己责任重大。我很荣幸自己曾经是一名教师，让我引导和教育学生走好自己的人生路。

现在，我成为了一名光荣的监狱人民警察，面对的是迷失在人生歧路的罪犯。环境不同、对象不同，但职责却与教师有着高度的相似：教育他人，教育改造罪犯，引导他们回归人生正途。从警二十年来，管理的罪犯走了一茬又一茬，看着他们因为我们的教育而发生改变，从迷茫、冷漠中走出，眼中有光、重燃希望，心中便涌起无尽的自豪与满足。

赖敏（十九监区一级警长）

1996年，我从赣南师院毕业回到家乡，成为一名中学语文教师。九年的教学工作经历中，有教学成绩略有收获的喜悦，也有对教书育人的认识：我曾经培养出各科成绩不错的学生，也需要培养出更多的社会需要的合格公民。

2005年，我考录到赣州监狱，在公务员初任培训结束后写过一份体会，表达了由中学教师到监狱人民警察转变的复杂心情：不断学习，迎接挑战，并引用了古人师旷“秉烛之明”的典故予以说明。从办公室到基层监区后，我十六七年都在一个监区从事管组工作，我始终把自己当作一个班主任。所不同的是：我始终把秉公执法、执法普法、法德育人作为自己工作目标；相同的是：让受教育者产生向上内驱力的前提，是教育者自身形象的感召作用。