摘要：今天这会儿，不是大会议，也不是什么总结表彰大会。我说白了，就是想趁着新学期开学刚刚过去两周，大家还算没那么忙的时候，坐下来“接个地气儿”，聊点实话，谈一谈我们的教学、说一说我们的状态，也给咱们这一学期的教学工作找找感觉、定定调子。

《你还记得教师这份活儿为什么而干吗？》

---校长在全体教师大会上的讲话

各位老师：

上午好！

今天这会儿，不是大会议，也不是什么总结表彰大会。我说白了，就是想趁着新学期开学刚刚过去两周，大家还算没那么忙的时候，坐下来“接个地气儿”，聊点实话，谈一谈我们的教学、说一说我们的状态，也给咱们这一学期的教学工作找找感觉、定定调子。

刚才走进会议室的时候，我还听见几个老师在那商量假期去哪玩。有说带着孩子去沿海看海的，有说老家终于通高铁赶回去看爸妈的，也有老师表示哪儿也不去，就在家“躺平”几天，补补觉、养养神。我听了特别亲切，也觉得挺好的——说明咱还是个“有生活感”的群体。

但不管你假期是去哪浪的，现在新学期是“真开启”了。孩子们已经开学两个星期，我们的教学该进状态了。

今天我想说三件事儿，没有铺垫、也不藏着掖着：

第一，我们到底该怎么“教”？

第二，我们到底该怎么“看待自己的这份职业”？

第三，我们接下来的学期，哪些地方还值得“琢磨琢磨”？

一、怎么教？——不是教材怎么讲，而是我们能不能真“看见每一个学生”

前两天我去买菜，遇到一个熟人的家长。她孩子在我们学校上初中，平时我也略有印象，那天她在摊位前跟我聊起来，说：“X校长，现在孩子真是越来越费钱，不补课都不行了。这不，英语一年光机构课就花了小一万。”

我就笑着问：“你不是对我们学校老师挺满意的吗？自己孩子在班上也不算拉后腿呀。”

她说：“老师肯定是讲的，但班里人实在太多了，顾不上细细看，万一哪个点没听懂，耽误了也就没法补。”

你们听听，这句话是不是挺中肯？但我那一刻，心里其实挺不好受的。

不是怪她说了实在话，而是作为学校的管理者、作为同行的老师，我知道咱们老师是真的在努力，可为啥在一部分家长心里——我们提供的教育还是不够“覆盖到人”？这事让我思考了几天。

我们有没有真的在每节课上“看见”大多数学生？

不是点他们名，不是提他们回答问题。而是我们有没有花力气、留意识，让他们感受到——“老师在看着我，老师知道我行不行。”

哪怕教室里有五十个孩子，我们依然可以做很多事：

学生上课回答出错，我们的反应是嘲笑、忽略，还是引导他“再想一想”？

下课后批改作业，我们愿不愿意多留两句批注，而不是只勾只叉？

平时布置任务，是否考虑班里的“高、中、低”搭配，比如能不能设计一点小组任务，搭一搭桥？

我不是要求每个人都变成“万能教师”，我也知道我们老师每天忙得脚不沾地，还要兼顾各种通知活动。但我想提醒一句：

如果我们自己都不觉得“多看一个学生是值得的”，那最终所有人都可能“被平均”。

有时候，学生最需要的不是解题方法，而是一种“被在意的感受”

我举个小例子。前几年我们有个调皮男孩，数学上了半年总是拖后腿。有次他作业写错了，那个老师没批评，只在旁边悄悄地写了一句：“你上节课抢答那道题答得真快，希望你一直有这样的状态。”

结果第二天他痛痛快快地把作业认真写了。后来我去他家访的时候，他还把那张作业贴在书桌前，说：“哪个老师都嫌我烦，这个老师觉得我能改。”

你说这个老师花了多大劲吗？其实没有。但就是这一句鼓励，让一个孩子扭转了自我认知。

这就是“把学生当回事儿”，不是泛泛的大爱，而是具体到“我知道你错了也没放弃你”的那种持续关注。

二、怎么干？——不是熬着干，而是得“干出名堂来”

我理解大家，咱们现在当老师不容易，课上完还要开会，写计划写总结、考试命题、服务家长、答疑解惑，有时候还得兼职安全员、心理老师、活动策划人，个个都多面手。

有时候，我们真的也烦：工资也就那么点，奖金看心情发，工作永远做不完，优秀评优名额又就那几个，干得再好也没人看见。我们说教书育人，但看看社交平台上动辄晒收入的人，你难免心里会咯噔一下。

但我今天想说一个很现实又扎心的事：

我们不是不行，是咱们不能让自己“白累”。

想一想，我们有没有办法把这份工作干出点“值”、干出点“劲”来？

我总结下来，就俩关键字：“踏实”和“底气”。

所谓“踏实”，不是装勤奋，是问心无愧

我常说，一个人睡得踏不踏实，其实不是看他有没有完成工作，而是他有没有随便对待别人。

我们做老师的，工资不高不假，但这份职位永远是在影响别人——尤其是一群正在“长个子、变观念、判世界”的孩子。我们教得怎么样，对他们来说，可能不是“听了几节课”的事，而是形成“他对一整类事情的感觉”。

我们是他的“人生第一任上司”，给不给他传哪怕一点点“认真负责、尊重规则、相信自己努力有价值”的认知？这不是说教，是我们站在讲台上的行为本身。

所谓“底气”，不是成绩爆棚，而是走出去“不心虚”

你想象一下这种场景：

你在超市排队，旁边一个家长认出你来，打招呼：“老师好，我儿子跟你学数学！”你是会真心回一句“我知道你家孩子，最近写作业听话多了”，还是只能尴尬笑笑？差别在哪儿？就在你心里有没有底气——“我真是认真带了他”。

我一直说，老师的职业尊严，来自两个地方：

一是自己教得确实不糊弄。哪怕教不出状元，我是认真把知识讲透了；

二是学生家长真心地信任你，孩子进步虽慢，但家长知道你用心。

这两点，只要我们坚持做到，其他那些工资高、声音大、热度高的所谓“体面职业”，也没啥资格瞧不起我们。

三、怎么变？——不是等学生变，而是我们愿不愿意先动一步

以前我们带学生，讲完一本书、发一张卷、改一堆错，照流程走完就行。现在这个模式，还行不行？

你看看现在的孩子：

拿起书3分钟不如刷视频30秒；

听你讲定理不如看博主直播解题；

不是不听话，是脑子不断被别的内容“抢信号”。

你知识再扎实、讲得再标准，一口气条理清晰讲45分钟，对现在的学生来说，已经像在“看一部老版纪录片”了。

我建议大家重构自己的“课堂节奏设计”和“学生参与模型”。

什么意思？简单来说：

一节课45分钟，你能不能把讲述切成“5+10+10+10+10”这种结构——每510分钟变一次节奏？

《校长讲话材料系列汇编之六：教师培训会议讲话》分为“全体教师培训”“青年教师培训”“新入职教师培训”三部分，共三项95篇，具体目录如下，需要的朋友私信：

（一）全体教师培训

（一）

01.《新时代教师职业生涯规划》

02.《青蓝同行 智创未来》

03.《器利则事达，技精则效彰》

04.《AI破茧辟新境，师心守真育本源》

05.《以工具赋能智慧教育》

06.《教学反思能力实训》

07.《聚焦育人方式变革，让核心素养落地》

08.《校长在全体教师培训会上的讲话：从课堂到课题》

09.《教育之路无终点，每一次停歇都是新的出发》

10.《终身学习视域下骨干教师专业成长的系统化思考》

11.《专业・爱・成长——从教学常规说起》

12.《“尺度”确立“边界”，“温度”赋予“力量”》

13.《分内事也是关键事，要做有依据、讲原则、有标准的事》

14.《守住底线，捂热人心——新时代教师依法执教的思与行！》

15.《新时代教师依法执教的尺度与温度》

（二）

01.《在精进中抵达教育深处》

02.《蓄力新学期，深耕教育路》

03.《三大引擎驱动教育新征程》

04.《问道启新程，传承润无声》

05.《三向发力，蓄力新学期新征程》

（三）

01.《凝“新”聚力 赋能前行》

02.《实现学习提效的几条路径》

03.《专业成长 教师一生之财富》

04.《送教绽芳华，同心促发展》

05.《“教学评一致性”的教学实践初探》

06.《构建学校研修系统 引领教师主动发展》

（四）

01.校长在高效课堂教学大比武颁奖典礼上的讲话

02.校长在听课评课活动总结会上的讲话

03.校长在“名师工程”会议上的讲话

04.校长在新学期教师读书交流会上的讲话

05.校长在全县教育信息化建设工作推进会上的发言

06.校长在中小学心理健康教育工作会议上的发言

07.学校2025春季开学教师心理健康专题培训讲座稿

08.校长在新老教师结对帮扶仪式上的讲话

(二)青年教师培训

01.《赛课绽芳华，青年启新程》

02.《携手构筑课堂，助力教师成长》

03.《乘科技东风，启教育新程》

04.《趁着大好年华 活出人生高光》

05.《最好的成长在课堂，三个十年之路》

06.《向下扎根，向上生长》

07.《六维赋能，塑造自我》

08.《做个合格的班主任》

09.《责任 深藏于心的岁月沉淀》

10.《青春砥砺 共谱教育新华章》

11.《给青年教师的教学建议》

12.《尽心耕耘 静待花开》

13.《淬炼四重新境，书写教育华章》

14.《在平凡讲台书写青春答卷》

15.《青出于蓝胜于蓝 后生可畏待明朝》

16.《青年教师要做到早为、有为、善为》

17.《“四走四路”要走好》

18.《青年教师怎样面向学生站好讲台》

19.《磨砺青春锋芒，铸就教育华章》

20.《以 3 精 3 省 3 心，铸就卓越课堂》

21.《学习中沉淀，挑战中突破，交流中共进》

22.《构建师生心桥，送你四点交往智慧》

23.《守望初心 最美绽放》

24.《教育者的成长答卷》

25.《沐光而行 薪火绵延》

(三)新入职教师培训

（一）

01.《珍视机遇，砥砺前行》

02.《夏日扬帆 筑梦起航》

03.《严守纪律，迈好入职第一步》

04.《立志、勤学、成人、成才》

05.《以携手为印，共赴教育征程》

06.《在教育的原野上，做执着的耕耘者》

07.《人生八问，叩击教育初心》

08.《XX（校名简称）人的使命与荣光》

09.《教育不是一场百米冲刺》

10.《在宁静中扎根，于教育里生长》

11.《带着 “三有” 初心，种下属于自己的教育种子》

12.《杏坛添新绿，桃李待芬芳》

13.《从此，你我共名》

14.《以真善为壤，育教育之美》

15.《立三尺讲台，守一份纯粹》

16.《三问叩初心，三心育新人》

17.《新苗沐光，薪火同行》

18.《站稳讲台的第一步，是把心放进教育里》

19.《愿你热爱不减，初心不改，把讲台走成远方》

20.《走好从“新”到“心”的育人三步路》

21.《初心为灯，匠心为尺，爱心为泉》

22.《从 “新” 开始 与 “心” 同行》

（二）

01.《以“心”迎新，筑梦新程》

02.《凝心聚力，梦想启航》

03.《砺初心，启新程》

04.《共享博爱教育智慧》

05.《要敬重教育事业，就要潜心研究业务》

06.《育苗夯厚土 授业铸师魂》

07.《做优秀巨中人》

08.《解锁新教师成长进阶密码》

09.《听什么、学什么、怎么做》

10.《凝新聚力 共话成长》

11.《五条入职建议，助力新教师快速提升教学质量》

12.《新教师站稳讲台的七个锦囊妙计》

13.《启航教育之路，温暖教育之师》

14.《所有的美好都在职业生涯的路上》

来源：学校工作材料库