摘要：12月18日，第四届北京市基础教育发展论坛暨北京市教育学会2024年度学术年会分论坛在清华附中学院路学校召开，研讨会以“基于核心素养，构建幸福课堂”为主题。本次论坛由北京市教育学会科技体育专业委员理事长、北京市海淀区教育学会秘书长闫顺林主持。近400名来自清华
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12月13日-12月20日
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第四届北京市基础教育发展论坛暨
北京市教育学会2024年度学术年会分论坛
12月18日，第四届北京市基础教育发展论坛暨北京市教育学会2024年度学术年会分论坛在清华附中学院路学校召开，研讨会以“基于核心素养，构建幸福课堂”为主题。本次论坛由北京市教育学会科技体育专业委员理事长、北京市海淀区教育学会秘书长闫顺林主持。近400名来自清华附中学院路学校、海淀区实验三小、北京市师大密云实验中学的教师、家长代表和外区教师现场参与。
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北京市教育学会常务副会长唐亦勤在开幕致辞中强调了基础教育的重要性，并对清华附中学院路学校等三所学校在“幸福课堂”建设中的积极探索和成效给予充分肯定。她表示，教育的根本目的是提升学生的全面素养，而通过各校的共同努力，必定为教育改革带来新的启示。
清华附中学院路学校副校长王小明分享了学校在“幸福课堂”建设方面的成效。她指出，学校始终将学生作为中心，致力于课堂教学改革和教育模式创新。通过精准的教学设计和深度的课堂观察，学校不断提升教师的专业能力，推动教学内容与方法的多维度创新。此外，学校还开展了常态化的教研活动，并组织了研究性课程展示，促进了教师的实践能力与专业成长。
清华附中学院路学校的“幸福课堂”建设，不仅体现在课程设计和教学模式的改革上，还融入了家校社协同育人的理念。家长的积极参与、社区资源的整合，形成了强大的教育合力，为学生的成长提供了多维支持。
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在论坛的另一重要环节中，中国教育科学研究院课程教学研究所所长郝志军作了主题为《着眼学生真实成长的教学改革》的报告。他强调，教学设计应从传统的知识点传授转变为以学生成长为核心的整体教学设计，促进学生的能力培养和实际应用能力的提升。跨学科的主题学习和多样化的课堂活动将帮助学生在知识的应用和社会经验的积累中，全面提升自身素养。
北京师范大学教授、博士生导师教授李玉顺在报告中探讨了人工智能技术在教育教学中的应用。李教授强调了人工智能技术将为课堂带来更多创新和个性化的学习体验，帮助教师提升教学效率并支持学生的个性化发展。他强调，在智能化时代，教师需要转变角色，成为学生创新思维的启发者和学习共同体的推动者。
此次论坛还特别推出了30节公开课直播展示，涵盖了小、初、高不同学段的课程内容，重点聚焦以课程标准为导向的教学实践。三所学校的教师展示了精心设计的课堂，生动展示了如何通过深挖教材精髓、关注学生真实学习过程，构建幸福课堂，推动高质量的教育发展。
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海淀区教科院副院长燕海霞在总结中表示，构建充满活力的教学环境是提升教师教学能力的基础，而以学生为中心的教学设计则是促进学生深度学习的关键。教育改革是一项全社会共同努力的事业，大家应以积极的态度，营造宽松的环境，为孩子们的幸福人生奠定坚实基础。
素材来源：清华附中学院路学校
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海淀区孤独症儿童三十年育人成果交流研讨暨教育部重点课题成果推广会
为完善特殊教育保障机制，扩展学段服务体系，优化孤独症儿童的关爱服务模式，构建多元融合教育生态环境，12月13日，海淀区特教中心、北京市健翔学校组织了孤独症儿童三十年育人成果交流研讨暨教育部重点课题成果推广会。
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市教委基教二处副处长向姣姣表示，海淀区在孤独症学生师资培养、课程建设、家校共育等方面形成了富有成效的海淀成果，为北京提供了海淀经验。希望海淀区以更高的站位、更前瞻的视角，在孤独症儿童教育方面探索新思路、新举措，擦亮海淀教育金名片。
教育部基础教育司特教处处长黄伟指出，海淀区作为最早开展孤独症探索的地区之一，在孤独症儿童教育中发挥了重要作用。希望海淀能进一步对标强国目标，围绕公平抓拓展、围绕质量抓融合、围绕保障抓落实、围绕数字化构建区域特殊教育服务新生态，用更高质量办好人民满意的特殊教育。
海淀特教中心主任、北京市健翔学校校长王红霞以《走进儿童、读懂儿童、发现潜能，让所有孤独症孩子幸福绽放》为题作大会主旨报告。教师张娜、胡斌在主题发言中，从不同层面讲述了孤独症儿童在运动、美术等领域的发展。
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课堂观摩环节，并开15节课，设置7个展示点位，全面展示了孤独症儿童课堂教学与实践。三十年成果展演环节，同学们相继带来了《我们都是好孩子》《欢乐颂》《星会跟爱一起亮》等表演。每一个孤独症儿童都是星星的孩子，他们勇敢的蜕变让每一个人更加坚信教育的力量。
来源：海淀教育
