摘要：繁华街道一隅，坐落着一个充满奇思妙想的艺术空间。画着五颜六色图案的塑料球，如花苞点缀在树枝上；一幅幅神态各异的人物画，是孩子们对心目中朋友形象的刻画……前不久，广州市越秀区东方红幼儿园联合越秀区少年宫，开办了儿童美术展览。

繁华街道一隅，坐落着一个充满奇思妙想的艺术空间。画着五颜六色图案的塑料球，如花苞点缀在树枝上；一幅幅神态各异的人物画，是孩子们对心目中朋友形象的刻画……前不久，广州市越秀区东方红幼儿园联合越秀区少年宫，开办了儿童美术展览。

“孩子们用充满童真与梦幻的作品启示我们，艺术创作可以是自然随性的表达。”在东方红幼儿园园长林举卿眼中，幼儿园美育，技巧与方法永远不是最重要的。

秉持着美育无痕的理念，东方红幼儿园用心营造充盈着自然韵味与童真意趣的“创艺”乐园。

美育无痕创设灵动乐土

走入东方红幼儿园，镂空的红砖墙下绿竹掩映。幼儿透过错落有致的空隙，可以窥见外面的世界。

“我们在创设园内每一处环境时，都努力从孩子们的需求出发。”林举卿介绍说，他们在墙面低矮处设计了孔洞，这让孩子们多了一双双能洞察园外世界的“小眼睛”。看到孩子们蹲在墙边，讨论缓缓驶过的汽车，和小狗欢快地打招呼，林举卿的内心时常会被这些温暖的景象触动。

穿过大操场，走下小斜坡，便来到了孩子们自由创作的乐土。典雅而质朴的美术室内别有洞天，室内“矗立”着一个用纸皮、礼盒等材料搭建而成的梦幻“城堡”。

“如果要用一个字来形容这间小屋，‘空’字较为贴切。”林举卿笑谈，在这间美术室看不到整齐摆放的桌椅，因为东方红幼儿园注重留白，让孩子们自由、尽情地挥洒创意。

创意之作放飞奇思妙想

最近，东方红幼儿园“新来了”一批雕塑泥。孩子们乐开了花，经常“泡在”泥趣坊里，“塑造”自己的小世界。“做什么、玩什么、像不像都不重要。孩子们饶有兴味地玩着、捏着，自然而然就会有探索的兴趣。”看见孩子们沉浸于创作时那专注可爱的神情，教师陈京钰倍感欣慰。

“大家快看，这是一座花果山！”孩子们用雕塑泥堆出了一座“小山坡”，并联想到看过的故事。“那花果山里面会有些什么呢？”陈京钰的话犹如投入湖中的石头，激荡起层层涟漪，引导孩子们从“无意识的玩”到“有主题的探索”。

“教师用心观察、倾听、支持孩子，会让孩子们的创作呈现出更多可能性。”在陈京钰看来，教师要学会捕捉孩子有价值的问题，然后把问题“还给”孩子，让他们投入到新一轮的思考、探索中。

美育浸润播下兴趣种子

“这么多年，我一直记得萱萱（化名）。她在毕业后，穿上芭蕾舞服回到了东方红幼儿园，告诉我她的理想就是要扮演《天鹅湖》里的白天鹅。”林举卿意识到，那是幼儿园一场活动播下的种子，在萱萱心中“发芽了”。

“当时我们邀请了广州芭蕾舞团的演员过来，给孩子们介绍芭蕾舞，他们还表演了《天鹅湖》的片段。”出乎林举卿意料的是，这引导着萱萱等孩子走上了艺术道路。

在开展美育浸润的过程中，东方红幼儿园向外延伸，联动社会资源。幼儿园每学期与星海音乐学院、越秀区音乐家协会等专业机构携手，开办美育活动。活动还向周边多所幼儿园、中小学敞开大门。

“我们联动多方资源，开展丰富多彩的美育活动，就是想让孩子们看到未来更多的可能性。”林举卿深有感触地说，当艺术自然而然地进入孩子们的生活，很多具备天赋的孩子就会在兴趣引导下，踏上成就精彩幸福人生的“星光大道”。

《中国教育报》2025年09月21日 第01版

作者：通讯员 蒋颖妍 本报记者 刘盾

来源：中国教育新闻网一点号