摘要：2025年9月16日，浙江民进教育专家团"开明优学"计划暨郑春红名师工作室教学研讨活动在浙江省江山中学举行。本次活动通过名师工作室签约、课堂展示、专家点评与专题讲座，多维度探讨核心素养导向下的英语教学创新路径。

2025年9月16日，浙江民进教育专家团"开明优学"计划暨郑春红名师工作室教学研讨活动在浙江省江山中学举行。本次活动通过名师工作室签约、课堂展示、专家点评与专题讲座，多维度探讨核心素养导向下的英语教学创新路径。

课堂展示

毛宇倩老师执教选修四第四单元Sharing 阅读课。以“challenge”为线索，引领学生预测、感知与概括。

名师工作室正式落地

江山中学党委书记夏飞华与浙江省特级教师郑春红共同签署了名师工作室合作协议，标志着“郑春红名师工作室”正式落户江山中学。此举不仅为衢州地区英语教师搭建起高层次的专业发展平台，也将有力推动区域英语教育质量的整体提升。

聚焦思维进阶，剖析阅读教学：郑春红老师评课与讲座

课堂评析：探寻从语言到素养的教学跨越

郑春红老师指出毛老师的课呈现三大亮点：

1. 预测验证:学生预测 "challenges"并验证，增强课堂参与感；

2. 关键词建构：围绕"challenges"构建思维导图，深化主题意义；

3. 分层提问：从村庄印象到"poor food"等文化解读，完成认知升级。

文本解读：从语言到素养的跨越

郑老师开展题为《思维进阶为导向 ——基于单元主题意义的阅读教学》的讲座。她以Sharing为课例，演示阅读策略。首先，逐段进行精读。例如，从"糖果两周送达"看地域封闭性，从“chorus”推断学生的热情等。其次，高考词汇运用：用"minimal resources" "absence of facilities"等高考热门词来概括文本内容，实现高考与课本的对接。最后，深度解读：从"chorus of greetings"解读集体尊重，并揭示物质与认知的双重匮乏。

阅读迁移：打通输入输出闭环

郑老师继而创新性整合教材与高考真题，指出如何将阅读与续写，输入与输出打通。

1.跨文本关联：将必修一 Freshman Challenges与2022年续写"soup kitchen"相结合；

2.问题链设计：从"何为汤厨房"到"为何志愿服务"，层层深入；

3.写作迁移：指导学生在续写中避免"脸谱化"，刻画真实心理变化，升华"双向成长"主题。

教学启示

阅读教学应超越语言层面，引导学生通过文本细读理解文化内涵，通过思维训练提升表达能力，最终实现语言能力与人文素养的同步发展。

阅读赋能思维，教学温暖人心。郑老师的讲座赢得阵阵掌声。

写在最后！

此次活动为浙江省江山中学英语教师们提供了一个交流、学习与成长的优质平台，让教师们得以接触到前沿的教学理念与方法，助力教师更新教学观念，提升教学能力。通过名师的引领与示范，有助于推动核心素养在英语课堂中的落地生根，使英语教学更加注重学生综合能力的培养，而非单纯的知识传授。

相信在这样的活动推动下，浙江省江山中学英语教学将朝着更加创新、高效的方向发展，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

来源：魅力学校