摘要：从教32年，徐波始终坚守教育教学一线，担任班主任工作，时刻做到以心换心、以爱博爱， 曾荣获“市优秀班主任”“区优秀少先队辅导员”“区师德先进个人”“区优秀共产党员”“区师德标兵”等荣誉称号，所带班级曾荣获“区优秀中队”“区三好班级”等荣誉称号，执教的课程多次荣

徐波

中共党员 营口理工学院附属小学教师

从教32年，徐波始终坚守教育教学一线，担任班主任工作，时刻做到以心换心、以爱博爱， 曾荣获“市优秀班主任”“区优秀少先队辅导员”“区师德先进个人”“区优秀共产党员”“区师德标兵”等荣誉称号，所带班级曾荣获“区优秀中队”“区三好班级”等荣誉称号，执教的课程多次荣获省、市级奖项。

从教以来，徐波始终坚信教育的力量会让一个人终身受益。教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的启迪和品格的塑造，始终把学生的幸福当作自己的幸福，用行动书写人民教师的责任与担当。

师者匠心 育人筑梦

面对班级里一双双渴慕的眼神，徐波坚守教育初心，以饱满的热情和高度的责任感，全身心地投入到班级管理和教学工作中，用爱去教育，用心去沟通。她深入班级了解学生，关心孩子的思想和心理变化，想学生所想，急学生所急，甘为人梯，为他们的成长竭尽全力。

赵晨从小父母离异，跟着父亲生活，可是父亲常年开货车、跑长途，家中只有他自己。徐波老师了解情况后，在赵晨家长不在家的日子里，她经常为孩子准备可口的饭菜，有时还带到家中就餐，校服脏了给孩子换洗，及时给孩子购买文具，处处维护孩子的自尊。班级同学在徐波的带动下，处处发扬团结友爱的优良班风，班级充满温情。毕业典礼上，赵晨眼含热泪，紧紧地抱着徐波，叫了一声“徐妈妈”，感动了在场的每一位师生。徐波用至善至爱的品行为校园师德建设汇进了涓涓细流。

师者之智 因材施教

在徐波的课堂上，会针对不同状态的学生采取不同的教育方式。李爽是徐波教过的印象比较深刻的学生，刚接触不久，徐波发现李爽动不动就哭,哭得声音很大,怎么劝都止不住眼泪，而且还乱发脾气。是什么原因让这么小的孩子有如此大的脾气呢？徐波带着疑问找到了李爽的母亲。通过沟通得知李爽从生下来就被奶奶带到其他城市生活，由奶奶一手带大，最近奶奶身体欠佳，才决定让李爽回来跟父母一起生活。奶奶特别溺爱李爽，舍不得孩子受一点委屈，只要不顺心，李爽就发脾气，最后只有家长屈服。久而久之，养成了这样的行为习惯，加之又长时间缺乏父母的关爱与教导，李爽显得有些“幼稚”。于是，徐波经常找李爽谈心，他每次都说下次会改正，可就是控制不住自己。徐波心想，看来谈心会带给他压力且没有太大效果，那就要再转变方式。课上徐波尤为关注他，见他表现好就及时表扬、鼓励他，哪怕一个小小的进步也从不放过，还让他负责班级的纪律。慢慢地，李爽发脾气的次数越来越少了，与同学们相处越来越融洽，学习成绩也逐渐有了进步，在期末评优时还被评为班级的“学习小博士”。

‍‍‍‍‍在徐波的班级里，没有一成不变的教育模式，只有因人而异的教育策略。她用智慧和爱心，为孩子们的成长道路点亮了一盏盏明灯，让他们在求知的道路上越走越宽广。

师者如光 微以致远

作为班主任，徐波认为要想把班级管理好，必须以高尚的道德品质、勤恳的工作态度、良好的一言一行影响、带动学生。上学日，徐波要求学生按时上学不迟到，所以徐波每天都提前20分钟到学校，在教室门口迎接学生；要求学生每天按时完成作业，徐波也要把当天批改完的作业发到学生的手中，绝不隔日。不仅在“规则”上要求学生，徐波还特别注重学生的行为习惯培养。只要见到地上有纸屑杂物，徐波就会弯腰随手捡起；每天早上见到学生，徐波会主动向学生问好，“谢谢你”等文明用语徐波也经常挂在嘴边......渐渐地，学生在潜移默化中学习徐波的行为和言语，变得越来越文明、懂事，学会尊重、理解和宽容。学生都将徐波当作可信赖的老师，可求助的朋友，从而“亲其师 信其道 行其言”。

十年树木，百年树人。徐波忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着，她在实践中探索行之有效的工作方法，用真诚播撒智慧，用爱心浇灌幼苗。

文中学生均为化名

来源：大东北生活资讯