摘要：班级里每个孩子都有一个属于自己的储物柜，它就像一个“百宝箱”，里面装着各种各样的物品:换洗衣物、小礼物等，慢慢的，储物柜被孩子们塞的满满当当，里面的物品也四处掉落了下来。

播种一个好行为,

收获一个好习惯。

播种一个好习惯,

收获一个好性格。

班级里每个孩子都有一个属于自己的储物柜，它就像一个“百宝箱”，里面装着各种各样的物品:换洗衣物、小礼物等，慢慢的，储物柜被孩子们塞的满满当当，里面的物品也四处掉落了下来。

阶段一：初探整理

什么是整理？

经过投票，大多数孩子们认为整理很重要，不仅方便我们拿取物品，还可以让我们的环境变得舒适安全。

有哪些地方需要整理？

孩子们当起了小侦探，仔细寻找幼儿园里整理混乱的小角落，并分享自己的发现。

孩子们发现有的柜门都关不上了，班级区域的材料筐很乱，玩具、书都乱放的，这些地方都需要整理。

我们的整理计划：

孩子们用绘制思维导图的方式做了整理计划。

个人物品整理

幼儿园公共物品整理

家庭物品整理

根据孩子们的整理意愿和实际需求分成了三大方面的整理，分别是班级个人物品的整理、幼儿园公共物品的整理、家庭整理。

阶段二： 整理进行时

个人物品整理篇

我们的问题:里面有什么？

为了进一步了解自己的柜子，我们和孩子们一起对自己的柜子展开调查。柜子里都有哪些东西呢？

我的柜子里放满了衣服。

我发现我的柜子里有许多作品。

我的柜子里有好多纸团和袋子。

我们的讨论

我们的办法

办法一：不用的带回家。

办法二：把垃圾清理了。

办法三：把东西放整齐。

上下叠放——大的在下，小的在上

左右摆放——大的在左，小的在右

及时清理——垃圾及时丢进垃圾桶

通过整理储藏柜，孩子们不仅懂得了自己的事情要自己做，还知道了干净、整洁、有序的摆放让人心情愉悦。

公共物品整理篇

在完成自我服务以后，孩子们也想整理一下班级的公共区域。

班级区域整理

孩子们在整理的过程中，学会了收纳。

走廊区域整理

孩子们按照形状、类别将玩具进行更加细致的分类，看起来也更整齐舒服。

家庭物品整理篇

在家里，孩子们积极地劳动起来，将自己的玩具、房间整理得井井有条。一起来看看整理小达人的精彩分享吧！

通过家庭整理活动，孩子们将整理技能应用到日常生活，提升家庭的整洁与秩序。

此次课程开展的过程中，孩子们从整理一个区域推向多个区域，从整理游戏区域推向日常生活，从整理班级环境推向家庭环境，让孩子们通过多种方式，养成整理习惯，形成良好的自我管理能力，让整理变成一件快乐的、充满挑战的事情。

来源：新媒体教育