摘要：笔者有幸参与了我市教师中级职称试讲答辩，在两天数不清的试讲答辩环节，许多语文教师竟然被评委的这个简单的问题给问住了，或者答非所问，或者不知所云，结果答辩成绩非常不理想。

语文教师竟然都回答错了这个问题，他们在晋级试讲答辩环节吃了亏。

笔者有幸参与了我市教师中级职称试讲答辩，在两天数不清的试讲答辩环节，许多语文教师竟然被评委的这个简单的问题给问住了，或者答非所问，或者不知所云，结果答辩成绩非常不理想。

从准备阶段算起，每一位教师都曾为了评职称而心力憔瘁，编写材料，打印材料，上传材料。终于顺利进行到了试讲和答辩环节，却因为答辩分数太低而淘汰出局，笔者都替这些教师悲伤。但规则就是规则，不能因为同情心而随意更改，这是对更多的教师不负责任。

到底是什么问题竟然让多少语文教师功亏一篑呢？明年各位语文老师在答辩环节，碰到这个问题又该如何回答呢？听笔者一一为您道来。

这个问题乍一看非常简单：作文批改方法有哪几种？文字批改法具体分为哪几部分？各位读者朋友？看到这两个问题，您的答案是什么？如果这是您的答辩题目，您能得到多少分呢？今天，笔者不光为大家展示出满分答案，还将用一篇学生的作文，为大家做出规范的批改方法。

首先，我们先来回答作文批改方法有哪几种的问题。正确答案是有四种：符合批改法、文字批改法、示范批改法和小组批改法。那么，文字批改法具体可以分为哪几个部分呢？可以分为眉批、段批和总评。下面直接为大家出示一篇笔者自己采用眉批、段批和总评的方法批改的作文，对新教师来说，有很大的借鉴意义。

放学之后

放学铃声响起，我和同学们像往常一样走出教室。天空湛蓝如宝石，阳光透过斑驳的树叶洒下一地碎金。

（眉批：运用了拟人的修辞方法进行环境描写，突出了作者轻松、愉快的心情。）

我哼着小曲，沿着熟悉的小路走着。路过学校的花坛，五彩斑斓的花朵在微风中轻轻摇曳，散发出阵阵芬芳。一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，我不禁停下脚步，目光追随着它，心中充满了对这美好景色的喜爱。

（眉批：“五彩斑斓”写出了花朵竞相开放的美景，“翩翩起舞”写出了作者细致的观察，展现了一幅生机勃勃的画面。）

第一部分：写作者放学后的愉快心情，引出下文自己在放学后的行动。

拐过街角，我看到一个卖糖画的老爷爷。他熟练地用勺子舀起糖浆，在石板上快速地勾勒出各种形状，不一会儿，一只栩栩如生的蝴蝶就出现在眼前。我看得入了迷，口袋里的硬币似乎也在蠢蠢欲动。

（眉批：熟练、快速、栩栩如生等词语的运用，讴歌了老爷爷糖画艺术高超，也表现了我对糖画的向往。）

这时，我听到一阵哭声。循声望去，原来是一个小朋友不小心摔倒了。我急忙跑过去，把他扶起来，关心地问：“小弟弟，你没事吧？”他擦了擦眼泪，抽噎着说：“我找不到妈妈了。”我安慰道：“别着急，我们一起找妈妈。”

第二部分：“我”遇到一个哭泣的小朋友，并且准备和他一起去寻找他妈妈。引起下文，表现了作者的热情、善良的品格。

我带着他来到附近的商店，向店主说明情况。店主帮忙用广播通知小朋友的妈妈。没过多久，一位神色慌张的阿姨跑了进来，一把抱住小朋友。她感激地看着我，说：“太感谢你了，小朋友。”我笑着说：“不用客气，这是我应该做的。”

第三部分：我帮助小朋友找到妈妈。

告别了他们，我继续往家走去。夕阳渐渐西沉，天空被染成了橙红色。我回想着今天放学之后的经历，心中满是温暖。虽然平凡，却又充满了美好。这些小小的经历，就像一颗颗璀璨的星星，照亮了我成长道路的每一个角落。

（眉批：“橙红色”“璀璨的星星”等词语的运用，让读者也感受到了帮助别人，快乐自己的喜悦，升华主题。）

第四部分：写自己帮助小朋友找到妈妈的心理感受。

总评：本文以放学之后的所见所闻为线索，通过描写自己的见闻和感受，表现了放学之后轻松愉快的心情，以及帮助别人快乐自己的道理。本文语言生动形象，对环境的观察细致入微，给人留下深刻印象。不过，本文叙事不够具体，缺乏深度和内涵，希望在今后的学习中，多读书，多扩展自己的思路和写作素材。

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来源：教育生态