摘要：近日，复旦大学正式发布《复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）》，旨在明确和规范在本科毕业论文中AI工具的使用范围与原则。作为国内高校首个专门针对AI工具在本科毕业论文（设计）中使用的规范化管理文件，规定的发布填补了这一领域的政策空白，

近日，复旦大学正式发布《复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）》，旨在明确和规范在本科毕业论文中AI工具的使用范围与原则。作为国内高校首个专门针对AI工具在本科毕业论文（设计）中使用的规范化管理文件，规定的发布填补了这一领域的政策空白，其中提出的“六个禁止”更是引发了广泛关注。（1月11日中国青年网）

图源/复旦大学教务处

随着人工智能技术的迅猛发展，AI工具在教育领域的应用日益广泛。部分学生过度依赖AI工具，甚至将其用于学术不端行为，引发了学术界的广泛关注。近期，复旦大学等国内高校纷纷出台AI相关禁令和规定，规范学生在学术活动中使用AI工具的行为，彰显了维护学术诚信精神的坚定决心。

《复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）》明确了“六个禁止”，对AI工具在本科毕业论文撰写过程中的使用进行了详细规范。其中包括禁止使用AI工具生成或改动论文中的原始数据、原创性结果图片、正文文本等关键内容。此举在社会上引发了热烈讨论，支持者认为这是对当前学术不端现象的有力回应、有助于维护学术诚信，反对者则担忧此举是否会阻碍技术进步与应用。

无独有偶，北京师范大学新闻传播学院与华东师范大学联合发布的《生成式人工智能（AIGC）学生使用指南》，也提出了类似的规范。指南要求学生使用生成式人工智能完成作业时，需对相关内容进行明确标注，且直接生成的内容不得超过全文的20%。这一规定不仅强调了学术规范的重要性，也给予学生一定的灵活性，鼓励他们在遵守规则的前提下，合理利用AI工具提升学习效率。

中国传媒大学和天津科技大学也紧随其后，出台了各自的规定。中国传媒大学要求学生在毕业论文中，明确披露是否使用了生成式人工智能，如使用，需详细说明使用方式、细节及生成内容的具体标注。天津科技大学则规定，若学生毕业论文中生成式AI检测的结果超过40%，将发出警示并要求自查自纠。这些举措无疑是对学生学术诚信的一次严格考验，也是高校在应对新技术挑战时的一种积极探索。

高校之所以纷纷出台此类规定，背后是对学术精神与教育本质的深刻理解。教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的独立思考能力、创新精神以及学术道德。AI技术固然能够提升学习效率，但如果任由其替代学生的创造性劳动，则违背了教育的初衷。正如中国传媒大学文化产业管理学院执行院长张洪生所言，人工智能技术的辅助不能替代教育过程中学生的能力建设。高校出台的相关AI使用规定正是为了让学生回归自身能力的培养与提升，避免在技术浪潮中迷失方向。

高校发布的AI工具使用规定，不仅是对当前部分学术不端行为的一次有力回应，更是对学术精神的一次深刻诠释。相关规定再次提醒学生，学术诚信是学术活动的基石，任何投机取巧的行为都是不可取的。同时，相关规定也鼓励学生在遵守学术规范的前提下，积极探索AI技术的合理应用，让技术成为提升学习效果与科研能力的助力，而非阻碍。在这一过程中，高校肩负着引导学生树立正确学术观念、培养良好学术习惯的重要职责。只有在学术诚信与技术创新的双重保障下，教育事业才能健康、可持续发展，为社会培养出更多具有独立思考能力与创新精神的优秀人才。

文 | 张西流

来源：羊城派