摘要：近年来，贵州省惠水民族中学紧扣立德树人根本任务，积极探索思政课一体化建设，努力拓宽德育工作途径，打造“人文凤山”理念文化下的德育特色品牌，形成“温度、风度、气度、高度”四度德育课程育人体系，让德育如春风化雨般，润泽每一位凤山学子。
近年来，贵州省惠水民族中学紧扣立德树人根本任务，积极探索思政课一体化建设，努力拓宽德育工作途径，打造“人文凤山”理念文化下的德育特色品牌，形成“温度、风度、气度、高度”四度德育课程育人体系，让德育如春风化雨般，润泽每一位凤山学子。
坚持党建引领，构建德育管理体系
在新时代的征程中，学校党建工作作为引领学校发展方向、提高师生凝聚力的核心力量，其重要性日益凸显。当前，学校党员教师队伍不断壮大，党组织在学校各项工作中发挥着越来越重要的作用。学校以“温度”为基石，用真挚的关怀和满满的爱意，让校园成为充满温情的港湾，使每一位踏入其中的学生都能感受到如暖阳般的呵护；以“风度”为标杆，培养学生举手投足间的优雅气质与良好修养，让文明之花在校园各处绚烂绽放；以“气度”为涵养，拓宽学生的胸怀视野，使其能海纳百川，在面对多元世界时展现出豁达包容的精神风貌；以“高度”为思想引领，帮助学生树立远大理想，站在更高的起点上眺望未来，追逐壮阔的星辰大海。
为深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，惠水民中秉承“为党育人，为国育才”的办学宗旨，在“明德、立志、笃学、立人”校训的指引下，以“人文凤山”理念文化为背景，创建“四度”德育特色品牌。
“四度”德育课程育人体系主要以《中小学德育工作指南》为指导，以温度——情感体验与人文关怀、风度——思想启迪与价值塑造、气度——多元视野与综合素养、高度——理想信念与家国情怀为四核维度，涵盖思想道德、心理健康、社会实践等内容。纵向按照高中三个年级分层设计，高一侧重适应与品德养成，即立德明理；高二聚焦自我提升与社会认知，即立志达己；高三围绕理想信念与责任担当，即立行达人。以各种德育活动为教育媒介，通过学生的亲身践行，在国家层面、社会层面、学校层面、家庭层面的全员参与下，最后将学生树立成懂感恩、知敬畏、乐奉献、护真理、爱家国的大写之“人”。
赋能专业发展，助推德育队伍建设
德育队伍是开展学校德育工作的核心力量。一支高素质、专业化的德育队伍，能够将德育理念有效传递给学生，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。加强队伍建设，是学校提升综合实力的重要途径之一，对于推动学校“全面育人，内涵发展”的办学理念有着重要意义。
学校建立了以党组织为核心的德育管理领导小组，由党委委员担任组长，各部门负责人、班主任等为成员，明确分工，统筹协调学校的德育工作，整合学生发展中心、团委、国防教育中心、校安办、学生会等多部门力量，形成齐抓共管的良好局面。抓实抓牢“三定期”“三注重”，赋能专业发展，助推德育队伍建设，确保各项德育举措能有序推进、有效落实。
定期组织学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，形成良好的校风与教风。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生，诠释好、倡导好、践行好“四度”德育。定期组织德育队伍的成员理论学习，邀请专家学者讲学，帮助德育工作者深入理解学生身心发展规律，掌握科学的德育方法与技巧。从教学管理者、学生关怀者、学生引导者、家校沟通者、团队组织者等各个角度给予班主任队伍培训和引领。从班级干部建设、主题班会、班级氛围、团建活动、教育资源等方面着手，实现班级建设和管理目标，从而加强班集体建设。定期举办德育工作经验分享会、研讨会、案例分享等活动，分享各自在班级管理、学生思想引导等方面的心得与妙招，互相借鉴学习，促进共同成长。
注重校际交流，组织德育队伍成员外出参观学习。了解不同学校的德育特色与成功模式，拓宽视野，将有益的做法引入本校德育工作中，推动本校德育水平不断提高。注重梯队建设，开展师徒结对活动，让经验丰富的老教师与年轻教师结成对子，老教师言传身教，将多年积累的德育工作宝贵经验传授给年轻教师，帮助年轻教师快速成长，保障德育队伍不断有新生力量注入且能持续发展。注重为有潜力的德育工作者创造更多发展机会，比如推荐参加高层次培训、参与德育课题研究等。培养出一批德育骨干，打造结构合理、素质优良的德育人才梯队，为德育工作的长远发展奠定坚实基础。
坚持五育并举，落实活动育人功能
崇德尚学，科学管理。活动育人作为学校四度德育的落实途径，学校领导高度重视，把此项工作纳入学校的发展规划和工作计划。加强了德育工作领导，进一步完善德育工作管理机制。由校长负总责，学生发展中心具体抓，实行学生发展中心——年级管理中心——班主任三级常规管理的制度。形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的全员育人德育工作体系。合理分工，聚力育人。
多元活动，立德润心。为落实“四度”德育课程育人体系，学校积极开展各类特色活动，以活动为载体，全面育人。
在实践活动中渗透法治思想。每学期开学初，通过法治副校长作法治报告、设立模拟法学课堂、到禁毒实践基地参观学习等活动，进一步宣传法律法规常识，增强了学生学法懂法守法的规矩意识。并利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，结合时事新闻和校园好人好事以及常规管理中发现的问题，引导学生做遵规守纪的中学生。同时注重营造健康向上的校园文化，建设良好的德育氛围，推进了文化阵地的建设。充分利用校园的每个角落，特别是班级宣传栏，营造良好的班级文化，同时做好常规工作，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导，让道德的馨香洋溢在整个校园。
在多彩活动中激发个人潜能。一直以来，学校通过精心组织开展内容丰富多样的校园文化活动，体现知识性、科学性，突出趣味性、娱乐性，发挥学生的积极性、创造性，丰富了学生的课余生活，发展学生的特长，培养学生的实践能力。
在社团活动中陶冶美好情操。社团活动是德育活动的重要形式，也是学生个性化发展的主要促进形式。到目前学校已成立了包括校本课程社团在内的五十个社团，涵盖了科技、艺术、人文、公益、体育、民族六大领域。学生对社团的组建、发展有着巨大的热情，并在校团委的指导下，开展了一系列社团活动，成果斐然。不仅丰富了学生的课余生活，也增加了学生的知识面，提高了学生的综合素质。
在文化活动中提升个人素养。根植“人文精神”，为使仁义礼智信等传统美德深入人心，学校学生发展指导中心定期组织学生们到敬老院献爱心，抚慰“空巢”老人；各班轮流到福利院，与那里的孩子手拉手，献爱心，传承学校的人文精神；通过开展端午、中秋送温暖活动、志愿者活动，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，促使学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。增强诚信意识，“诚信”是国家对公民实施道德教育的一项重要内容。学校从细微入手，利用班会定期召开“诚信主题班会”，有意识的引导学生关注“诚信”问题，树立正确的“诚信”观，将诚信教育从他律引向自律。提升文化内涵，学生的精神面貌，是学校精神面貌的主体，所以加强学生文化内涵尤为重要。通过“国学经典知识讲座”“国学经典诵读”等系列活动的开展，让学生们对中华文化有了较深刻的认识，既学到了博大而深邃的国学，又可学到优良的传统美德，传承中华文化。厚植家国情怀，以学生内在养成为目标，充分发挥团干部、学生会干部的职能作用，学校坚持开展业余团校学习活动。通过国防教育、新生军训、兵校长进校宣讲、演讲比赛、红色研学活动、扫墓活动、征文活动等，呼唤学生们了解历史，讴歌先烈的爱国热情。树立劳动观念，学校以惠水县咕噜云岭茶场作为劳动实践基地，不断拓宽劳技和德育实践活动空间，逐步完善劳技课程实施载体，促进学生形成正确的劳动观念，形成热爱劳动的优良品德，树立正确的人生观和价值观，养成勤俭节约、团结协作、珍惜劳动成果的品质以及良好的劳动习惯。
构建多维体系，助力心理健康成长
学校一直坚守初心，持续深化心理健康教育改革创新，全方位加强制度建设、教师队伍建设、宣传与活动开展等核心工作，全力构建更加完善、科学高效、富有特色的心理健康教育体系。
完善制度，夯实“心”基，筑牢保障。学校深刻认识心理健康教育的深远意义，将心理健康教育纳入学校章程，使之成为学校三年发展规划中的核心任务与关键指标，开足开齐心理健康课程，采取“一生一档”精准洞察，动态守护，闭环管理；完善心理危机干预体系，防护周全；优化升级校园心理健康教育环境。以此确保心理健康教育于学校整体工作中稳居关键地位，引领学校教育教学活动朝着促进学生身心健康全面发展的方向坚定迈进。
心理辅导，坚守“心”岸，温情守护。心理健康教育作为一项复杂而系统的工程，其成效的彰显离不开学校、家庭与社会的协同合作与聚力支持。学校在心理普查与辅导工作中，始终注重与社区关工委紧密协作，深度融合大家访活动，积极搭建家校共育桥梁，凝聚各方力量，共同为学生心理健康保驾护航。
心理普查，常态推进，精准筛查。学校以心理教师、班主任等组建专业团队，保障普查工作有序开展。通过班会、校园广播等让学生知晓普查意义与流程，做好宣传动员。选择适合中学生心理健康量表，分批次、分时段进行测试。安排专人及时解答学生在填写中遇到的疑问。由专业人员分析结果，识别心理风险学生。对有需要的学生安排心理辅导、转介等，提供个性化干预。并持续跟踪学生心理状态，动态调整干预策略，定期复查评估。
激励学生运动，有效缓解学生心理压力。学校上午下午各举行大课间一次，内容丰富多样，有人文凤山多彩大课间，广播体操，燃脂运动，韵律跑操，晚锻炼时间学生自发组织的夜跑活动。
注重家校共育，营造温馨育人氛围
为落实《家校协同育人工作指导意见》精神，学校将通过加强家校沟通，全面促进学生健康快乐成长，努力实现“培养崇德尚学、笃行致远、人格健全、追求卓越的有为青年”的育人目标，进一步培养学生核心价值观，提升家长的教育获得感和幸福感，从而提高学校教育的温度和质量。
家校协同育人工作以多种形式和有效途径实现家长与学校之间的深入沟通与合作。除家长开放日、书记校长接待日、特殊群体学生帮扶等外，还定期召开家长会，介绍教学计划、学生表现等，听取家长意见。寒暑假开展全员大家访活动，教师通过实地走访，深入了解家庭环境、学生在家情况。常态化利用线上沟通平台，如微信群、QQ群等及时反馈学生在校点滴，解答家长疑问。举办家长学校讲座、培训课程，提升家长教育理念与方法。设立家长委员会，让家长参与学校管理决策，监督教学工作，反馈家校合作问题。建立家长评价机制，定期收集家长对学校教育教学、协同育人工作的评价，以便改进完善。
深耕四度德育，收获满仓育人成果
在全校师生共同努力下，“人文凤山”理念文化下的“四度”德育初见成效。
2023年被黔南州授予“黔南州中小学德育示范学校”“黔南州美育示范学校”；在2023年全州一校一特色大课间评比活动中获得二等奖；荣获“‘音’为有你·好花正红——惠水县2024年中小学校‘班班有歌声’合唱比赛（高中组）一等奖”、由学校教师创编、排练的合唱《果喜炯阿拱》参加全省中小学生第八届艺术节开幕式展演；学校科创团队荣获各类青少年科技大赛荣获国家级奖项21人次、省级奖项13人次；荣获全国中学生地球科学奥林匹克竞赛中贵州赛区5个一等奖、3个二等奖；荣获其他州、县级比赛奖项300余人次。
人道酬德，天道酬勤。砥砺前行，不忘初心。学校将继续秉承“全面育人，内涵发展”的办学理念，建设“诚信、奋进、和谐、文明”的校风，坚持“培养崇德尚学、笃行致远、人格健全、追求卓越的有为青年”育人目标，努力朝“做有温度有情怀的现代教育，办有品位有内涵的优质高中”办学目标奋进，以“四度”德育课程育人体系为基础，进一步打造“四人”品牌教育。展望未来，学校将继续秉持这一特色德育品牌，让德育之光照亮更多青春之旅的孩子们，让每一位学子都能怀揣着这份温暖、展现独特风度、涵养不凡气度、迈向理想高度，在人生的舞台上绽放出璀璨夺目的光彩。学校在“四度”德育课程育人体系的托举下，迈向更卓越的明天，续写学校德育工作的精彩华章，让凤山校园好花更红！
特约通讯员 罗竹梅
编辑 杨睿
二审 贺韬
三审 王宁
来源：天眼新闻
