摘要：怀化市铁路第一中学（以下简称“怀铁一中”）汇聚了来自侗族、苗族、土家族、瑶族、彝族等少数民族的300余位师生，他们共同在这片教育沃土上工作、学习和生活。在这里，学校高度重视铸牢中华民族共同体意识教育，致力于营造一个民族团结、和谐共处的校园环境；在这里，各民族师

怀化市铁路第一中学（以下简称“怀铁一中”）汇聚了来自侗族、苗族、土家族、瑶族、彝族等少数民族的300余位师生，他们共同在这片教育沃土上工作、学习和生活。在这里，学校高度重视铸牢中华民族共同体意识教育，致力于营造一个民族团结、和谐共处的校园环境；在这里，各民族师生相互尊重、相互学习，他们携手并肩，共同谱写民族团结的美丽画卷；在这里，民族团结的种子已经生根发芽，绽放出耀眼的光芒，成为激励全体师生不断前行的强大动力。

无论是课堂上的知识交流，还是课间的欢声笑语，抑或各种民族文化活动的举办，都彰显着怀铁一中师生对民族团结的深刻理解和坚定信念。在这所充满活力的学校里，每一位师生都是中华民族大家庭中的一员，他们以实际行动为推动我国民族团结进步事业贡献着自己的力量。

(2023年10月怀铁一中五十周年校庆 少数民族师生演出剧照。)

一、政治引领 营造氛围

怀铁一中作为一所具有光荣历史和优良传统的学校，始终将铸牢中华民族共同体意识作为办学治校的重要工作职责。学校紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识，立足本地本校实际，丰富创新创建活动举措，积极探索将民族团结教育融入办学治校、教书育人全过程。

学校坚持党的全面领导，构建多部门联动的协同共育机制，形成育人合力，深入解读铸牢中华民族共同体意识的内涵和重要意义，将铸牢中华民族共同体意识教育写入学校章程，将其作为办学治校的主线，贯穿于教育教学的各个环节。成立民族工作领导小组，带领全体师生深入学习党的教育方针和民族政策，深刻理解铸牢中华民族共同体意识的重要意义。通过学习，将民族团结教育纳入学校中长期发展规划，明确目标、任务和措施，确保其在学校各项工作中的地位。

发挥课堂教学主渠道作用，加强民族团结教育是铸牢中华民族共同体意识教育的重要一环。学校本学期高一年级语文课堂，结合单元学习任务“家乡文化生活”，组织学生们对多民族的家乡进行走访、调查，完成采访记录800余份，其中少数民族相关采访 200余份，少数民族相关调查报告25份，另外，还制作了有关少数民族饮食、节日、服饰等专题视频12个。学校将铸牢中华民族共同体意识教育融入课堂当中，引导学生了解中华民族悠久历史和灿烂文化，增强文化自信，增强民族认同感。

学校还注重打造校园文化，营造多元、和谐、包容的校园环境，充分利用校园广播、橱窗、宣传栏等载体，宣传民族团结政策，让学生们在日常学习生活中自然地接受民族团结教育，从而进一步铸牢中华民族共同体意识。

二、德育为先 行动促进

在高中这一关键的人生阶段，对学生进行铸牢中华民族共同体意识的教育具有深远而重要的意义。首先，通过系统的教育引导，培养学生对国家的深厚认同感，这对于他们未来成长为具有强烈责任感和使命感的公民至关重要；其次，铸牢中华民族共同体意识的教育有助于促进不同民族学生之间的相互了解与尊重，进一步增进民族团结；再者，这样的教育还有助于培养学生的社会责任感和法治意识；此外，铸牢中华民族共同体意识教育还能帮助学生更好地理解国际形势，增强应对外部挑战的能力；最后，这种意识的培养对于学生树立远大理想和目标具有重要意义。在深刻理解中华民族的历史的基础上，学生们将更加明确自己的人生方向，立志为国家的长远发展贡献青春和智慧。

学校教育处以活动为契机多途径开展民族大团结教育。开展丰富多彩的课外活动如主题班会、民族团结知识竞赛、手抄报、演讲比赛等，让学生在学习过程中自然接受民族团结教育。举办校园文化艺术节、体育运动会、拔河比赛等活动，展示各民族师生风采，增进民族友谊。新学期伊始，教育处举办了“小斗笠 大乾坤——民族斗笠风采展”活动，不同民族的斗笠在造型、材质和装饰上各具特色，反映出各民族独特的审美观念和生活方式。学校还成立了“民族团结社”，增强各民族师生联系交流，深化“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”思想，不断铸牢中华民族共同体意识。

（2024年9月 怀铁一中教育处开展“小斗笠 大乾坤——民族斗笠风采展”活动。）

读万卷书，行万里路。学校从实践育人的角度出发，积极动员组织学生利用寒暑假返乡回村开展调查，再回校宣传、宣讲等形式多样的活动，宣扬少数民族特色及文化。组建多支包括少数民族学生的“传承非遗”暑期社会实践队，在民族地区感受风土人情。近三年，学校共有32支队伍1600余名学生赴通道、麻阳、溆浦等地区进行研学。在实践中，同学们加深了自己对国情社情的了解，与此同时，他们也在研学中对少数民族有了更多、更深入地了解，也将民族团结的种子播撒在更加辽阔的祖国大地。

三、支援合作 共同提升

为助力民族地区教育教学质量提升，怀铁一中积极与民族地区开展对口支援合作，助力民族地区教育教学社会发展。对口支援辰溪民族中学三年，学校不断完善对口支援体制机制, 形成了老师支教、干部挂职、师资培养、学科建设、信息共享等多方位的支援格局, 积极帮助辰溪民族中学提升教育教学质量，实现与民族地区教育教学发展的多方位对接。

（怀铁一中于2021年11月10日举行赴辰溪民族中学“送教送研”活动。）

近三年，学校累计送教送研达62次，援助支教23人次，辐射靖州苗族侗族自治县、麻阳苗族自治县、通道侗族自治县、新晃侗族自治县、芷江侗族自治县、中方县等地，推动了教育资源的均衡分配，再深化了教育实践及理论的研究，有助于推动教育改革和创新，同时也增进了民族之间的交流，提升了教育质量。

怀铁一中发挥优质校的带动作用和名优教师辐射效益，增强校际交流工作的实效性，加强校际的教研交流，促进校际教师专业成长，为助力民族教育资源均衡发展贡献了自己的力量。

四、参演为颂 交流强化

学校通过开展多民族文化融合的音乐课堂，选拔有艺术特长的学生参与，组建校园民族艺术团——“星空合唱团”，定期排练和表演民族舞蹈、音乐和戏剧；组织校园民族艺术团参加校内外的各种活动，如文艺晚会、文化节等，展示学校的文化魅力和民族团结成果，同时还能增进不同民族学生之间的友谊和文化交流。2023年学校民族艺术团的合唱节目《打起手鼓唱起歌》荣获第七届怀化市中小学生建制班合唱比赛一等奖；2024年学校民族艺术团合唱节目《那达慕大会》荣获第八届怀化市建制班合唱比赛一等奖。

艺术演出，作为文化的载体，不仅是一场视觉与听觉的盛宴，更是展示和传承民族传统文化与艺术形式的窗口。它如同一条纽带，将过去与现在紧密相连，让民族的独特文化跨越时空，呈现在更多人的面前，供其了解与欣赏。在这些精心编排的节目中，每一个动作、每一句唱词、每一件道具，都承载着民族的历史记忆和文化精髓，使得观众在欣赏的过程中，仿佛走进了一个充满故事的文化长廊。通过这些艺术表演，不仅能够增强民族成员之间的凝聚力，更能在心灵深处激发出对本民族文化的认同感，让每个人都能在文化的共鸣中找到自己的位置。

怀铁一中坚持不懈把铸牢中华民族共同体意识教育作为学校教育的重要组成部分，奋力谱写铸牢中华民族共同体意识教育事业的崭新篇章，为实现中华民族伟大复兴的中国梦汇聚起更加磅礴的力量。

（作者/湖南省怀化市铁路第一中学 校长 龙检罗）

来源：华声教育