摘要：新学期伊始，孩子们在老师的带领下，兴致勃勃地学习了津北小学劳育校本教材——《耕读》。教材分上下两册，通过讲解一些学生熟知的农作物的种植，结合学生的耕种实践，切实提高学生的劳动技能，带领学生感受中华民族几千年的耕种文化。

新学期伊始，孩子们在老师的带领下，兴致勃勃地学习了津北小学劳育校本教材——《耕读》。教材分上下两册，通过讲解一些学生熟知的农作物的种植，结合学生的耕种实践，切实提高学生的劳动技能，带领学生感受中华民族几千年的耕种文化。

课堂上的“耕作”知识学习，同学们精神饱满，兴趣十足。

从课堂走向“菜地”，由知识转化能力。金秋季节，在劳育老师和保安爷爷的指导下，孩子们在学校的劳动实践基地“耕读园”里播种了适合本季节的、生活中常见的蔬菜：白菜、萝卜、大蒜等。

孩子们精耕细作、播种，又一起浇水、松土……

种子悄悄的发芽、成长……

收获总是令人兴高采烈！瞧！挖红薯的时候，有的孩子用锄头挖，有的用手刨……还有的同学迫不及待的啃了起来！“自己种、自己挖的红薯格外甜！”

孩子们还摘了南瓜，大家把收获的果实储藏起来，留着以后慢慢品尝。

劳动教育让学生们仿若经历一场心灵的洗礼，深刻领悟了劳动的价值与意义。书本里的抽象概念，在汗水与付出中化作真切感悟——有耕耘方有收获，经实践才得真知。这是知识的升华，更是精神的重塑。

津北小学将始终以劳动教育作为培养学生核心素养的重要内容，将劳动课全方位浸润在学校的教育教学中，持续开展形式多样的劳动课程，促进学生全面发展。（图文/宁国市津北小学）

来源：皖教发布