摘要：西班牙语（以下简称“西语”）是仅次于汉语的世界第二大通用语言，是全世界21个国家和地区的官方语言，也是联合国六大工作语言之一。随着全球化和“一带一路”倡议的推进，西语在国际贸易、文化交流等领域的重要性日益凸显。
西班牙语（以下简称“西语”）是仅次于汉语的世界第二大通用语言，是全世界21个国家和地区的官方语言，也是联合国六大工作语言之一。随着全球化和“一带一路”倡议的推进，西语在国际贸易、文化交流等领域的重要性日益凸显。
北京市古城中学秉持“让学生多学习一种语言，多理解一种文化，多体验一种人生”的素质教育理念，在高中开设了北京市首个以西语作为第一外语参加高考的西语实验班，在初中阶段就实施了双外语教学，英语与西语齐头并进，为实现学生国际语言高质量发展打下坚实基础。
如今，北京市古城中学的西语特色已经成为石景山区教育的一张靓丽的名片。学校通过特色发展，更好地满足了学生多元化发展需求，为区域高中课程改革贡献力量。
“4﹢N”课程模型 夯实西语课程育人成效
西语实验班的西语特色课程不仅在高中开展，还有效辐射至学校初中，学校构建了西语学习的“4﹢N”课程模型，即在初中、高一至高三四个培养阶段，在国家课程的基础上，开展N种不同的实践活动，以丰富学生的专业认知，促进学生多元化发展。
在初中阶段，学校开设兴趣课和社团课，重点开展文化知识介绍、中西文化比较、文化体验活动，以此培养学生对西语及西语国家的兴趣，也从此阶段向学生传递正确的外语学习观和家国情怀。
在高中阶段，高一年级开始系统学习西语语言知识，同时有针对性地开展各类活动。学校通过开展参观大学校园、西班牙足球教练进校园、使馆课程、文化体验等活动，激发学生兴趣、开拓眼界；在高二年级增设西语思政课等特色课程，让学生能够用西语讲好中国故事；高三年级重点聚焦于学习能力和综合素质的提升。值得一提的是，在整个西语学习的过程中，学校将职业生涯规划课程贯穿始终，引导学生了解涉及西语的各行各业，给予学生更多专业选择和升学就业方面的指导。
此外，为满足当今社会对小语种人才“专业﹢”及“﹢专业”的需求，西语实验班的课程设计重点不仅仅局限在西语学科的培养上，同时关注学生国际视野、突出专长和综合能力的培养。学校开展涉及文化、科技、绘画等各类竞赛及实践活动，使学生们能够在丰富的活动中找到自己的兴趣爱好和专长。学校根据学生个人特点，将西语和艺术、人文、医药等各方面相结合，促进学生多元发展，未来在各个领域创造价值。在完成高中课程标准的同时，学校也开展了大学研修课程，力求将高中与大学培养贯通，并探索大学生和中学生学习交流的新模式。西语实验班的培养体系坚持语言能力和国际视野、家国情怀并重，培养学生专业知识、实践能力和创新思维全面发展，鼓励学生探索适合的专业方向，最终成为具有国际视野的优秀的复合型人才。
课程思政融入西语教学全过程
在西语教学中，学校坚持将课程思政的理念贯穿始终，教育学生将个人之“小我”融入世界和民族发展之“大我”，把个人的价值追求融入时代发展潮流。
在夯实西语实验班学生西语基本功、提高听说读写能力的同时，学校重点开展西语课程思政、西语国家使馆交流、生涯规划、高中大学一体化衔接、足球文化体验、初中西语兴趣社团、多学科综合活动等课程，结合社会综合实践及主题活动将学生的西语学习拓展至升学、就业、文化、地理、历史等多方面，实现与实践融合、与国际接轨的素质教育课程设置和西语教学。在上级主管部门的支持下，学校与首都师范大学西语系建立起深度合作与协同发展的模式。西语教师在首都师范大学西语系讲师团队的教研指导和质量监督下，稳步提升教育教学工作质量。在一体化携手学习机制建立基础上，引入首都师大“理解当代中国”西语小讲师工作坊项目，将西语与思政有机融合，设计了“知我中国、讲我中国”系列主题课程，成为北京市首个“三进”教材进中学西语课堂的学校。
这一特色课程工作坊采用“思政深度融入、学生协作呈现、导师团队引导、全过程科学评价”的外语教学模式，将“文化自信”贯穿到教与学的全过程中，培养学生胸怀世界、心系祖国的信念，用理想担当引领自身发展，以吃苦奋斗实现家国梦想。通过系列课程的学习，学生们从跨文化视角了解中国道路和中国智慧，对中国的发展与成就的理解更加深刻；向高级西语听说读写译进阶，跨文化交流和国际传播能力也得到了进一步提升。西语实验班学生定期接受首都师大西语系讲师团的课后辅导，并和西语系大学生建立1对1联系，在拓展专业文化的同时，提前了解体验大学生活。此外，首师大西语系讲师团还为学生提供丰富的活动，使学生了解西语文化及西语国家，比较中华文化与西方文化的异同，培养爱国情怀与国际视野。
打造使馆课程 开拓学生视野
在西班牙驻华大使馆教育处跟随参赞和使馆工作人员学习西班牙的弗拉门戈舞，走进智利大使馆和使馆外交官交流，邀请玻利维亚参赞到学校交流……为培养具有国际视野的优秀公民，学校开展了一系列的使馆课程，成为了北京使馆课程最多的学校。通过开发使馆课程，开展走进使馆、邀请大使参赞来访座谈等交流实践活动，提升了学生的国际交流能力。
在了解世界文化多样性的过程中，让学生们对中国优秀传统文化有了更深层次的思考和理解。学生们凭借扎实的西语水平，在一次次跨文化交流活动中，承担起了文化小使者的责任，践行着传播中华优秀传统文化的使命。
因为亲身体会到了文化传承的价值和意义，越来越多的学生积极主动地加入到国际传播的队伍中，他们使用西语传播中国声音，用西语讲好中国故事。
在中西建交五十周年之际，学校师生受邀访问西班牙驻华大使馆教育处，学生们结合共建“一带一路”十周年的大背景，合编了民乐节目《丝路驼铃》，并用西语向参赞和使馆工作人员们介绍了大阮、二胡、新疆手鼓等民族乐器。学校联合巴拿马共和国驻华大使馆、首都师范大学外国语学院举办卡洛斯·方(CARLOS FONG)教授《巴拿马：故事表演》文化交流活动。除参加丰富多彩的校外交流活动外，学校在校内开展西语朗诵比赛、西语小报制作评比、西语课本剧展示、西语系国家主题运动会等活动，激发学生学习西语的热情。
组建西语教师团队 提升教师育人能力
古城中学校内西语教师团队由校领导、国际部和西语教研组教师组成。在学校的大力支持下，西语教师们不仅在教学上勤于钻研，还积极引领学生参与一系列丰富多彩的课内外活动。
这些活动包括大使馆课程、西语足球体验课、学长课堂、职业生涯讲座、塞万提斯学院的“西班牙语日”、配音比赛、“我们的春节”和“西班牙美食”视频评比以及文学讲座等。通过这些活动，不仅激发了学生的学习兴趣，还帮助他们拓宽了国际视野。在繁忙的教学工作之余，西语组的教师们也致力于科研工作，多次参加全国基础教育阶段多语种学科建设与教学发展研讨会，努力提升自身的教育教学能力。目前，她们已参与1项市级课题，并获得市区级论文奖项若干。在石景山区第19届教育教学培训与展示活动中，西语组荣获教研组展示和设计双一等奖。
学校与首都师范大学西班牙语系合作，依托其雄厚师资及专业力量对学校西班牙语教育教学课程质量进行过程性监控与教研指导，促进学校西语课程特色发展和高质量发展。此外，学校还与北京第二外国语学院等高校开展一系列交流活动。
2024年，西语教研组还被评为石景山区教育系统“红帆”先进党员示范组。她们在教育教学中积极发挥党员的模范作用和战斗堡垒作用，将为党育人、为国育才贯彻落实到位。西语组教师愿意助力学生成为具有国际视野的合格公民，形成开放多彩的校园文化。
西语特色引领 助力高中多样化发展
通过十余载的西语特色探索发展，学校致力于研究开发西语实验班教程、教材及培养方式，着力解决西语实验班、西语教育教学等各方面可借鉴、可运用资源及模式稀缺的问题，努力增强学校小语种语言类学习课程开发能力，不断创新特色办学模式，为今后进一步发展奠定了良好的基础。
与此同时，学校坚持培养西语教学骨干，使他们成为支撑西语特色课程及特色办学模式可持续发展的中坚力量，促进了西语实验班教育教学质量稳步提升，更好地满足了学生多元化发展需求，加速了学校多样化发展步伐，切实提升了西语班学生的西语水平和学习能力，增强了其国际视野和跨文化交往能力，并产生广泛影响力。这也契合了古城中学培养未来社会积极而负责的优秀公民的育人目标。作为北京市首个西语替代英语的实验班，学校致力于打造北京市基础教育领域西语特色教育品牌，确保未来的核心竞争能力，奠定了其在基础教育领域西语教学开拓的坚实基础，推动首都基础教育多样化发展，为中小学小语种西语教育模式的构建提供有益的借鉴。
来源：现代教育报