教师“触网”，镜头应该对准哪里？

摘要：该事件再度将教育“触网”话题带上热搜。当前，纷繁的教育类短视频里，不少作品是师生以随手拍的方式展示教育正能量，予人启迪；但也不乏作品以教育为噱头，让本应教书育人的地方成为个人秀场，让学校成为流量蓄水池。

近日，一则老师给上课说话学生戴小蜜蜂扬声器的视频引发热议。最新消息显示，涉事老师已离职，并在网络开启个人账号。

该事件再度将教育“触网”话题带上热搜。当前，纷繁的教育类短视频里，不少作品是师生以随手拍的方式展示教育正能量，予人启迪；但也不乏作品以教育为噱头，让本应教书育人的地方成为个人秀场，让学校成为流量蓄水池。

教育入网，镜头应对准哪里？

账号名为“小邓同学（小蜜蜂老师）”的涉事邓老师，不算行业另类。

短视频时代，万物“互联网+”，教育行业也不例外。很多老师在社交平台开设账号，打造个人IP，入局短视频，抢夺流量。

有的把镜头对准课本，分享硬核知识。没有剧本也没有人物，书本、习题、书法、绘画……专业就是绝对的主角，老师就是最佳解说。

有的把镜头对准讲台，一展教师风采。一间教室，三尺讲台，老师上面讲课，学生台下互动。如当年在新东方任教的罗永浩、复旦大学教授陈果、中国政法大学教授罗翔，都因为学生上传他们有趣而有哲理的授课视频而出圈。

有的把镜头对准职业，建立复杂人设。一些博主借老师身份，以反差剧本来制造话题。比如，前段时间有个热搜“终于变成了家长放心的样子”，不少真假教师纷纷展示课堂内外变装，引无数浏览。

有的把镜头对准学生，打造“最强群演”。看似记录校园生活，但学生是重点，各有各的人设。群演也分正反派，人设更分学霸和后进生。比如，课堂问问题的游戏，总有几个冒尖的学霸，也总有答非所问、引人大笑的后进生。

分享课堂和校园，如此入网，并非坏事。争议的是镜头对准的对象应该是谁，又应如何保护镜头里的学生。

教育短视频赛道早已挤满了人，仅靠“教书”，很难出圈。对准“童言童事”，似乎成为流量的捷径。

然而，一旦学生“群演”人设固定、传播破圈，就很容易被人围观和议论。尤其对拿到“后进生剧本”的学生很不公平。这次涉事的小邓老师，正是犯了这个错误。就像有网友说的：错不在于老师管理严格，而在看似分享管理课堂方法，但镜头清晰对准被罚学生，让未成年人暴露于千百万人的唾沫星中。在千百万网友为老师做法点赞时，又有谁看到了孩子的无助？上课说话，就活该下课后被全网围观议论？

《中华人民共和国未成年人保护法》第七十二条规定，处理不满十四周岁未成年人个人信息的，应当征得未成年人的父母或者其他监护人同意。显然，把镜头对准未成年人涉嫌违法。网红教师不能以擦边法律为噱头，否则以教书育人为主业的教师，就走向了伤害学生的对立面。