摘要：2024年，赣州市认真学习贯彻习近平总书记关于学生心理健康工作的重要指示精神，落实国家、省有关学生心理健康教育的部署要求，结合本地实际，坚持德智体美劳五育并举，实施全员全过程全方位三全育人，奋力推动学生心理健康工作科学化、常态化开展，措施扎实，成效显著。
2024年，赣州市认真学习贯彻习近平总书记关于学生心理健康工作的重要指示精神，落实国家、省有关学生心理健康教育的部署要求，结合本地实际，坚持德智体美劳五育并举，实施全员全过程全方位三全育人，奋力推动学生心理健康工作科学化、常态化开展，措施扎实，成效显著。
一、高位推动部署心工作
市委、市政府高度重视学生心理健康工作，市领导多次批示、调研、部署，委局主要领导多次专题研究、专门部署调度，召开多种形式的调度会、推进会，定期召开工作例会，对心理健康工作进行大力推动、大抓落实。市政府印发《赣州市进一步加强学生心理健康教育工作实施方案的通知》等文件，从政府层面高位推动心理健康工作；市教育局印发《关于进一步加强全市中小学校心理健康教育工作的通知》等文件，提出具体的贯彻落实要求，全力推动心理健康工作。
二、联动机制保障心服务
市教育局联合市委政法委、卫健委、妇联等部门，健全多部门联动保障机制，强化家校社协同育人机制，聚焦影响学生心理健康的核心要素、关键领域和重点环节，补短板、强弱项，系统强化学生心理健康工作。统筹教师、课程、专业等建设，加强学生心理健康工作体系建设，全员、全方位、全过程强化学生心理健康教育，健全心理问题预防和监测机制，主动干预，增强学生心理健康工作科学性、针对性和有效性。
三、五育并举助力心健康
各地各校将学生心理健康工作融入教育教学、管理服务和学生成长各环节，贯穿学校工作全过程，纳入“三全育人”大格局。落实心理健康教育课程计划，优化教育教学内容和方式。开展赣州市首个“心理健康宣传活动月”，提倡全员心育，引导教师在学科教学中注重心理健康，既教书又育人。开齐上好体育与健康课，深入推进“1+3+N”校园体教融合发展模式，发挥体育调节情绪、疏解压力作用，开展“校园心理情景剧”等普及性强、形式多样、内容丰富、积极向上的美育实践活动。开展“表达性艺术作品创作”等活动拓展劳动教育实施途径，磨炼学生意志品质，培养劳动习惯和劳动能力。全过程、全方位让学生跑起来、动起来、笑起来，有效促进学生身心健康。
四、履职督导加强心力度
市教育局多次印发《心理健康工作提示》，督促各地各校按照省教育厅《关于进一步做好全省中小学心理健康教育工作的通知》，做好心理健康“八个一”工作。同步给各县（市、区）教育主要负责同志印发《关于大力加强心理健康专职教研员专职教师队伍建设，做好心理健康工作的履职提示》，督促各县（市、区）至少配强1名心理健康专职教研员，加大心理健康专职教师补充力度，确保心理健康专职教师专业、专干，并要求各地上报履职提示落实情况。2024年，我市通过省统招和特岗计划招聘专职心理健康教师41名，占全省专职心理健康教师招聘人数一半左右，培养转岗教师104名。将心理健康工作纳入全市教育重点工作考评方案，从考核评价上推动各地各校重视心理健康教育工作。
五、树好典型抓实心常规
市教育局发挥心理健康教育特色学校的示范引领作用，推动各地创建心理健康教育特色学校，在全市范围内树立16所特色学校，定期将工作经验在全市范围内宣传、推广，并充分发挥省教育厅遴选的11个优秀心理健康教育典型案例、20个校家社协同育人优秀案例的作用，引领特色校结对帮扶薄弱校，推广和辐射心理健康教育的有效经验，引导心理健康教育深入开展，推进各地各校心理健康工作协调、均衡发展。
六、落实教研培养心队伍
组织成立了赣州市中心城区心理健康教育教研联合体和市县两级心理健康名师工作室11个。建立健全心理健康教育教研制度，制定赣州市“12345”教研模式，加强心理健康教育教师队伍建设、管理和培养，围绕“心理健康教育课例”、“团体心理辅导”、“心理辅导个案督导”“家庭教育指导”“生涯规划教育”五种内容，全市共开展中心城区教研活动8次，县（市、区）级教研活动150余次，参加活动6300余人次。强化各县（市、区）、各学校之间的交流学习，推动心理健康教育工作常态化、科学化、专业化开展，整合优势力量辐射、引领全市心理健康教育工作。
七、教学竞赛提高心效果
4月，开展初中段专职心理教师课例比赛，涌现了23名优秀教师，遴选2名教师参加全省心理健康教育优秀课例比赛分别荣获第2名和第10名的好成绩；10月，开展教师心理健康教育基本功大赛，20个县（市、区）10000余名教师积极参与；5至11月，组织全市教育系统党员教师“课堂教学大比武”心理健康教育现场比赛，20个县（市、区）教育系统和10所市属院校9600余名党员教师积极参与。这些比赛在全市范围营造了心理健康教育的良好氛围，引导和激励全市教师不断提高开展心理健康工作的专业素养与专业技能，提升全员开展心理健康教育工作的意识与能力。
八、传播知识营造心氛围
创办《赣州市学生心理健康教育工作动态》，介绍各地工作经验做法100余条。赣州市心理健康名师工作室每周撰写并发布心理问候，以“心理健康周签”“家庭教育周签”的方式，分别从心理健康教育和家庭教育指导两个方向，分类提示心理健康注意事项，传播科学教育理念、心理调适方法等，引导关注心理健康，营造浓厚的家校社协调育人氛围。“周签”方式引发省内外多地市进行效仿，成为众多学校心理健康教育和家庭教育指导的资源。截至目前，已经连续推送“心理周签”66周，收看达1000万余人次。
九、专项调研了解心现状
市教育局制定《全市学生心理健康工作专项调研方案》，召集专业力量组织心理健康教育工作专项调研，覆盖20个县（市、区）各级各类学校600余所。对各县（市、区）心理健康工作机制、配备心理健康教研员、心理辅导室建设、热线电话公布、课程开设及团辅活动开展、设立心理委员、重点学生的排查与建档等重点工作进行专项调研。坚持问题导向，形成调研问题清单，及时反馈问题并要求立行立改。组织专人抽查检查校长调度心理健康教育工作情况。
十、强化培训提升心水平
组织全市500余名教师前往北京、广州、上海等城市参加“励耕计划心理健康教师培训”“青春期教育”等项目的学习，邀请北师大、中科院等知名专家到赣州开展心理危机干预、团体心理辅导等主题培训56场，共开展讲座200余场，培训人数11200余人次。积极主动对接高校与地方结对帮扶工作，两所高校定期对我市心理健康工作教师进行专题培训。常态化组织开展“百场辅导进百校”和“心灵之约”心理健康教育实践活动，参与送教送培到校教师130余人，受益师生达1.8万人。
下一步，赣州市将进一步贯彻落实上级有关部署要求，以更高的站位、更大的力度、更实的举措，全面加强学生心理健康教育工作，切实维护学生身心健康，为推动全市教育高质量发展提供更加坚实的心理健康保障。
来源：东南沿海消息通
