摘要：回顾2024年，在加快建设教育强国的新征程上，中小学教师队伍建设取得显著成就。2025年是全面贯彻落实全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的开局之年，是总结“十四五”、谋划“十五五”的关键之年。

回顾2024年，在加快建设教育强国的新征程上，中小学教师队伍建设取得显著成就。2025年是全面贯彻落实全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的开局之年，是总结“十四五”、谋划“十五五”的关键之年。

教师是立教之本、强教之源。展望2025年，面对全面推进加快建设教育强国，更需要进一步加强中小学教师队伍建设，有效夯实基础教育这个教育强国建设的基点。我们要深入学习贯彻习近平总书记关于加强教师队伍建设的系列重要论述，深刻领悟教育家精神的丰富内涵，以教育家精神统领新时代教师队伍建设，实施好教育家精神铸魂强师工程，努力建设一支高素质、专业化、创新型的教师队伍。

要坚持厚植教师教育情怀。教育情怀是教师对教育事业的一种深沉、持久、难以割舍的情感和信念，饱含着对教育事业的向往与追求、责任与使命，是教师职业理想的重要体现、师德风范的思想根基。教师肩负着为党育人、为国育才与为民服务的崇高使命，要引导广大教师大力弘扬教育家精神，努力为国家繁荣、民族复兴和社会福祉贡献自己的才智，这是教师职业的基本价值取向，也是每一位人民教师的精神归宿和心灵家园。

要坚持涵养教师育人智慧。有效对接基础教育课程教学改革需要和新时代人民教师素质要求，优化师范生培养方案和课程体系结构，进一步提高新教师培养质量。引导广大教师树立科学教育观念，深刻理解新课程基于核心素养的育人目标要求，着力加强教师新课程、新教材、新技术、新方法的培训，强化教研支撑、数字赋能和国家教学成果推广应用，深化育人方式改革，进一步提升教师专业素养和全面育人能力。

要坚持创新教师资源配置。教师是从事教育教学的专业人员，要从教师招聘条件、招聘方式、考试内容、考察面试等方面，建立起符合教师职业特点的新教师招聘制度。适应教育现代化和小班化教学需要，调整完善中小学师生配比标准，满足教育教学的基本需要；按照区域教育资源优化布局，重点依托集团化办学和城乡学校一体化管理，推进教师资源均衡配置，为基础教育扩优提质创造条件。

要坚持完善教师激励机制。以教育家精神为引领，促进教师对教育家精神的追求和对自我职业的欣赏；进一步健全教师激励体系，形成包括精神荣誉激励、专业成长激励、岗位晋升激励、绩效工资激励、关心爱护激励和项目载体激励等方面的多维激励机制，真正把每位教师的教学潜能、持久的创新动力发挥出来，在教育强国建设的伟大实践中贡献智慧和力量，并获得圆满的教育人生。

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来源 | 《教育家》2025年1月第2期，原标题《以教育家精神铸魂强师》

作者 | 吕玉刚 中国教育学会常务副会长、教育部基础教育司原司长

统筹 | 周彩丽

校对 | 齐丽涛

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来源：光明社教育家