摘要：原民办教师的存在归纳起来，不外乎这几种原因：一是在第一次整顿民办教师队伍的1982年，考试成绩不合格被辞退；二是违反计划生育政策或违法乱纪被辞退；三是所任科目年终考试全学区排名倒数第一或第二被辞退；四是与主管领导关系处理不得当被辞退；五是嫌待遇低，离岗自寻出路

原民办教师的存在归纳起来，不外乎这几种原因：一是在第一次整顿民办教师队伍的1982年，考试成绩不合格被辞退；二是违反计划生育政策或违法乱纪被辞退；三是所任科目年终考试全学区排名倒数第一或第二被辞退；四是与主管领导关系处理不得当被辞退；五是嫌待遇低，离岗自寻出路；六是年龄已达60周岁，错失“民转公”的机会，或者按民办教师“离岗退养”办理。

原代课教师，可以说是民办教师的“衍生品”。也就是说没有各省迟到的任教截止日期，怎么会将民办教师的称谓改为代课教师？当然，原代课教师这一群体，也包括了清退的民办教师，又被返岗任教，成为代课人员。也不排除在1985年前后，由乡（镇），或县教育主管部门招收的顶岗教师。

不置可否，原民办教师原代课教师是客观事实的存在。那么，为什么还对他们存有偏见，甚至挖苦和打击？是谁在嘲笑“教书匠”？

某些人，还不是仗着自己可能有那么几滴“墨水”，对着几寸屏幕，就敢对曾经的原民办原代课教师指指点点，极尽嘲讽，大有死不罢休之势。

你们嘲笑原民办原代课教师的学历低，可曾想过，正是他们，在那个特殊的年代，在祖国最需要的时候，他们已经是“高学历”了。就是这学历，用并不宽厚的肩膀，扛起了乡村教育的重担。嘲笑他们知识陈旧，可曾想过，正是他们，在昏暗的煤油灯下，一笔、一画，将知识的种子播撒在无数孩子的心田。嘲笑他们待遇微薄，可曾想过，正是他们，甘守清贫，用一生的坚守，点亮了无数农村孩子的希望之星。请问你们，有什么资格嘲笑原民办原代课教师？

你们，可能是原民办原代课教师的学生，也可能是他们的同事，也可能是不着边的“路人”。是谁给了你们的底气、勇气，对曾经的“教书匠”嗤之以鼻，指手划脚？不过就是你们“得势”了，幸运了，也不排除得了“眼红病”。不然，又不是你们掏钱，干嘛吹鼻子瞪眼，还大放厥词？要我说，你们的傲慢，暴露的是无知；你们的偏见，彰显的是狭隘。

历史不会忘记，那些在艰苦岁月里，为教育事业默默奉献的原民办教师原代课教师。他们，才是真正的“人类灵魂的工程师”！而你们，不过是躲在键盘后面，肆意妄为的“跳梁小丑”罢了！ 收起你们的傲慢与偏见。

虽然原民办原代课教师是被辞退，或被清退，如今已是真正的农民，但这并不意味着他们的工作没有价值或他们应该受到不公正的评价。只有当事人才知道其中的原委和来龙去脉，作为旁观者未必清楚，又何必参与其中呢！

不能忘记原民办教师、原代课教师曾经的付出和贡献，没有他们的努力，我国基础教育事业的发展可能不会如此迅速，国家的经济和社会发展也可能受到一定的影响。

做人应该知恩图报，要有感恩之心。我们享受着当今的教育成果和社会发展，不能忽视原民办原代课教师所做出的贡献。应该尊重原民办原代课教师的付出，肯定他们的历史贡献，而不是用恶言恶语去评价他们。这样不仅有助于营造全社会尊师重教的良好氛围，也是对他们曾经奉献的一种认可和回报。同时，社会也应该关注他们的生活状况，在可能的情况下，为他们提供一定的帮助和支持。

来源：缺口的师者