摘要：在莒县第一中学的校园里，时常能捕捉到一个步伐坚定的身影。晨曦初现，她已伫立在教学楼前，微笑着迎接学生们的到来；夜幕深沉，查寝结束后，她依旧伏案，专心备课或批改作业。学生在校期间，她每日的工作时长长达 15 个小时。她，就是市最美教师、市教学能手、市学科带头人，
致敬了不起的“她”
三尺讲台写芳华 一片丹心育桃李
——记莒县第一中学教师虢宝荣
在莒县第一中学的校园里，时常能捕捉到一个步伐坚定的身影。晨曦初现，她已伫立在教学楼前，微笑着迎接学生们的到来；夜幕深沉，查寝结束后，她依旧伏案，专心备课或批改作业。学生在校期间，她每日的工作时长长达 15 个小时。她，就是市最美教师、市教学能手、市学科带头人，同时也是高三年级主任的虢宝荣。自踏上教育岗位的 28 年来，她投身年级管理、服务学生与老师长达 16 年，以满腔的爱与非凡的智慧，谱写着一曲激昂的新时代女性教育赞歌。
01
课堂教学改革的开拓者
创新突破结硕果
面对高考的新趋势，虢老师勇挑重担，带领年级教研团队深入探索。在一课一研、学案导学、试题精选与落实、构建以学为中心的高效课堂、提升学生自习专注度、挖掘碎片化时间价值、强化师生执行力等诸多方面，她们逐一寻求突破。尤其是在边缘生促升工作上，虢老师创新举措频出。通过推行边缘生导师制，制定详细的问题清单；开展学科集中培优补弱，精准提升学科成绩；拓展多元成才途径，为学生发展开辟新通道；进行全员谈话交流，给予激励与指导。这些努力成效显著，学生在历次考试中成绩均实现大幅提升。
在智慧高效课堂建设进程中，虢老师积极汲取先进的教育教学理念，不断探索与实践高效课堂的方法和技巧，致力于促进学生的全面发展。她主持开发的 “‘五心’激发学生学习，有效提高地理课堂效率” 项目，荣获省教育科研优秀成果一等奖。日常教学中，她注重从课堂学生表现、作业与试卷批改、问题答疑等多维度精准把握学情，为学生提供个性化的精准指导，所带班级的地理成绩始终名列前茅。学生们由衷感慨：“虢老师的课堂总能将复杂的知识化繁为简。她巧用思维导图串联知识点，格外注重培养我们的审题能力，以及联系知识点分析、解决问题的思维能力和学科素养，让我们真切感受到地理学习原来如此简单且富有吸引力。”
02
年级团队管理的领航员
刚柔并济显担当
作为全年级 1400 余名师生的 “总调度”，虢老师创新探索出 “分楼层管理 + 弘扬榜样标杆力量” 的管理模式。通过开展卓越班级量化评选，精心培育优良班风学风；借助细致入微的质量分析，不断提升考试成效；同时，以耐心的心理疏导、暖心的团队建设、用心的家校沟通等刚柔并济的方式，强化年级、班级、备课组、学生和教师团队的全方位管理，成果斐然。
在年级管理过程中，虢老师尤为关注老师们的工作状态，全力推动教师的专业发展。她引导老师们朝着学习型、研究型、创新型教师的方向迈进，通过组织先导课、备课组长示范课、骨干教师示范课、学校公开课、组内公开课、青年教师汇报课等活动，为老师们搭建相互学习、交流切磋的平台，有力促进了教师队伍专业素养的提升。
03
学生心灵成长的守护者
铿锵玫瑰别样红
在学生的学习与成长道路上，难免会遭遇各种问题与困惑。虢老师通过多种方式为学生排忧解难，她坚持每周给学生写一封信，在关键时间节点开展广播会，在升旗仪式或重大活动时进行励志演讲，以此激励学生，激发他们的学习热情与行动力。她曾因一位学生的哭诉 “为什么那个时候没有人告诉我可以这样想！” 而深感心疼，这也促使她更加坚定地投身于学生心灵成长的守护工作。为更好地帮助学生解决成长中的难题，虢老师主动自学家庭教育指导与心理疏导技巧，并参与编写山东省教育科学研究院组编的家庭教育必读丛书《学会陪伴学会爱：家长学堂（高三）》。在教学管理中，她时刻关注学生动态，与学生进行科学、细致且有效的谈话交流与个性化指导，助力学生走出困境。此外，她还积极组织各类文体活动，激发学生的青春活力，同时精心召开家长会，为家长传授亲子沟通技巧，携手家长共同培育英才。
04
教育教学价值的延续者
春风化雨润无声
在教学管理工作中，虢老师注重总结、反思、探索与积累，并积极将自己丰富的教育教学经验分享给县、校级的老师们，累计分享达 20 余次。她常说：“我非常欣赏这样一句话：‘最美好的生活方式，是和一群志同道合、充满正能量的人，一起奔跑在理想的路上，回头有一路的故事，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的远方。’希望我们能用激励唤醒学生的激情，用专业引领学生的学业！”
从青春韶华到两鬓微霜，虢宝荣老师将人生中最美好的年华毫无保留地奉献给了三尺讲台。办公桌上那泛黄的备课本，无声记录着她 28 年的教育春秋；抽屉里一封封学生来信，静静见证着她的桃李芬芳。当被问及教育初心时，她微笑着，目光坚定地指向墙上 “为党育人，为国育才” 的标语。这朵绽放在教育园地里的铿锵玫瑰，正以自己的生命，深刻诠释着新时代女性的使命与担当。
来源：莒县发布