摘要:咱今儿就说说学习的事儿。这学习啊,就跟种庄稼似的,得讲个章法。咱种庄稼,得先耕地、播种,再浇水、施肥,最后才能收成。学习也一样,得有个过程,这过程就是预习、做题和复习。可咱村里有不少娃娃,这学习的步骤都走全了,成绩还是上不去,这是咋回事呢?说到底,还是这过程里
学习那些事儿
咱今儿就说说学习的事儿。这学习啊,就跟种庄稼似的,得讲个章法。咱种庄稼,得先耕地、播种,再浇水、施肥,最后才能收成。学习也一样,得有个过程,这过程就是预习、做题和复习。可咱村里有不少娃娃,这学习的步骤都走全了,成绩还是上不去,这是咋回事呢?说到底,还是这过程里头的细节没做到位。
先说这预习。这预习啊,就是学习的头一步,就跟盖房先打地基一样。咱得让孩子提前把要学的内容过一遍,看看哪儿不懂,做个记号,等到上课的时候,就能重点听。这就好比是提前探路,把路上的坑坑洼洼先标记出来,等老师上课的时候,就能有的放矢,直奔主题。
可咱村里不少娃娃,预习就是走个过场,书翻了一遍,啥也没留下。上课的时候,老师讲啥都好像听得懂,可一到自己做题,就懵了。为啥?因为孩子没在预习的时候把“钥匙”准备好,没把知识的漏洞找出来。老师讲的是一整套知识体系,孩子要是没提前找到自己的薄弱点,那就好比拿着一把没钥匙的锁,啥也打不开。
所以啊,预习的关键,就是让孩子自己先去发现问题,带着问题去上课。这样一来,老师讲到关键点的时候,孩子就能一下子抓住重点,把知识的障碍给突破了,学习效率自然就上去了。
说到这儿,就不得不提一个绝招——思维导图。这玩意儿可不是啥新鲜玩意儿,但用好了,那就是学习的神器。咱村里人盖房,得先有个图纸,这思维导图就是学习的图纸。预习的时候,孩子不能光看,还得动手。动笔勾画重点,这只是一个开始。真正厉害的,是用思维导图把知识梳理清楚。把知识像搭积木一样,一层一层地搭起来,这样不仅预习的时候能用,做题和复习的时候也能派上大用场。
那么,这思维导图咋做呢?说白了,就是先从大框架入手,把书上的大标题、章节标题先拎出来,然后再一点点往细了拆。这就像是盖房子,先搭好框架,再往里填砖加瓦。要是直接从细节开始,那就好比在没有框架的情况下砌墙,最后盖出来的房子肯定东倒西歪。
举个例子,就说七年级上册的数学,第一章是“有理数”。那好,先把这个大标题写下来,然后往下拆,有理数里有啥?“正数和负数”“有理数的大小比较”……再往下拆,正数里又有“正数的定义”“正数的性质”……这样一来,知识就像被串在了一起,不再是零散的碎片。
这就好比你去一个陌生的地方,没有地图,你只能瞎转悠;但有了地图,你就能清楚地知道哪儿是景点,哪儿是餐厅,哪儿是商场。学习也是一样,没有思维导图,知识就像是一盘散沙;有了思维导图,知识就能变成一座坚固的城堡。
而且啊,这思维导图还有一个好处,就是能帮助孩子养成深度思考的习惯。学习可不是死记硬背,而是要理解背后的逻辑。就像你学“有理数”,不能光背定义,还得想一想,有理数和无理数的区别是什么?它们在计算中有什么不同?通过这种思考,孩子不仅能记住知识,还能理解知识,这才是学习的真谛。
说到这儿,可能有人会问:“这思维导图听起来这么厉害,那怎么做呢?”别急,咱慢慢道来。
首先,得准备好工具。最简单的,就是一张白纸和一支笔。当然,你也可以用电脑软件,但刚开始的时候,还是手写的好。因为手写的时候,大脑会更专注,记忆也会更深刻。准备好工具后,就开始第一步:确定主题。比如,你今天要预习“有理数”,那就在纸的中间写上“有理数”三个大字,这就是你的中心主题。
接下来,就是找分支。围绕“有理数”,你能想到哪些内容?比如“正数和负数”“有理数的运算”“有理数的大小比较”……把这些内容写下来,用线条连到中心主题上。这就像是从中心主题长出来的枝干,每一个枝干都代表一个重要的知识点。
然后,就是细化每个枝干。以“正数和负数”为例,再往下拆,正数里有“正数的定义”“正数的性质”“正数的运算”……负数也一样。这样一来,知识就被一层一层地拆开了,就像剥洋葱一样,越剥越细,越剥越清楚。
当然,光写下来还不行,还得理解。这就需要孩子在预习的时候,一边写,一边思考。比如,正数的定义是什么?负数的定义又是什么?它们的区别在哪里?通过这种思考,孩子不仅能记住知识,还能理解知识,这才是学习的关键。
而且啊,这思维导图还有一个好处,就是能帮助孩子发现自己的薄弱点。在写思维导图的时候,如果孩子发现自己某个知识点写不出来,或者理解不了,那就说明这个地方是他不会的。这时候,他就可以带着这个问题去上课,重点听老师讲这个部分,这样一来,学习就更有针对性了。
说到这儿,可能有人会问:“这思维导图听起来这么厉害,那复习的时候怎么用呢?”别急,咱接着说。
复习的时候,思维导图的作用就更大了。你想啊,复习的时候,你不可能把书从头到尾再看一遍,那得多费时间啊。这时候,你只需要拿出自己之前做的思维导图,对照着上面的知识点,一个个地过。如果发现自己某个知识点忘了,或者理解得不够清楚,再翻开书仔细看看。这样一来,复习的效率就高多了。
而且啊,这思维导图还能帮助孩子总结知识。学习可不是死记硬背,而是要学会总结。通过思维导图,孩子可以把零散的知识点串联起来,形成一个完整的知识体系。这样一来,知识就不再是孤立的点,而是一个有机的整体。
就拿“有理数”这一章来说,通过思维导图,孩子可以很清楚地知道,这一章主要讲了什么内容,重点是什么,难点是什么。这样一来,复习的时候就更有针对性了,不会像无头苍蝇一样乱撞。
而且,这思维导图还有一个好处,就是能帮助孩子培养逻辑思维能力。学习可不是死记硬背,而是要学会思考。通过思维导图,孩子可以把知识一层一层地拆开,再一层一层地组合起来。这样一来,孩子的逻辑思维能力就能得到很好的锻炼。
说到这儿,可能有人会问:“这思维导图听起来这么厉害,那做题的时候怎么用呢?”别急,咱接着说。
做题的时候,思维导图的作用也不小。你想啊,做题的时候,你不可能把书从头到尾再看一遍,那得多费时间啊。这时候,你只需要拿出自己之前做的思维导图,对照着上面的知识点,一个个地过。如果发现自己某个知识点忘了,或者理解得不够清楚,再翻开书仔细看看。这样一来,做题的效率就高多了。
而且啊,这思维导图还能帮助孩子总结错题。学习可不是死记硬背,而是要学会总结。通过思维导图,孩子可以把错题的知识点标注出来,再对照着思维导图,看看自己在哪个环节出了问题。这样一来,孩子就能更好地总结经验教训,避免再犯同样的错误。
总之,这思维导图的作用,就好比是一个装钥匙的盒子。每个知识点都是一把钥匙,思维导图就是把它们整整齐齐地放好,用的时候一找一个准。要是没有这个盒子,钥匙丢得到处都是,用的时候肯定手忙脚乱。
所以啊,学习这事儿,关键在于方法。预习、做题、复习,这三步缺一不可,但更重要的是,要把每一步都走得扎实。用好思维导图,把知识梳理清楚,学习自然就能事半功倍。
咱村里人常说:“庄稼一枝花,全靠粪当家。”学习也是一样,方法就是那粪,有了好的方法,学习才能开出花、结出果。希望咱村的娃娃们都能学会用思维导图,把学习搞得明明白白、清清楚楚,成绩也能像咱种的庄稼一样,一年更比一年好。
来源:信仰知识