摘要：咱今儿就说说学习的事儿。这学习啊，就跟种庄稼似的，得讲个章法。咱种庄稼，得先耕地、播种，再浇水、施肥，最后才能收成。学习也一样，得有个过程，这过程就是预习、做题和复习。可咱村里有不少娃娃，这学习的步骤都走全了，成绩还是上不去，这是咋回事呢？说到底，还是这过程里

学习那些事儿

咱今儿就说说学习的事儿。这学习啊，就跟种庄稼似的，得讲个章法。咱种庄稼，得先耕地、播种，再浇水、施肥，最后才能收成。学习也一样，得有个过程，这过程就是预习、做题和复习。可咱村里有不少娃娃，这学习的步骤都走全了，成绩还是上不去，这是咋回事呢？说到底，还是这过程里头的细节没做到位。

先说这预习。这预习啊，就是学习的头一步，就跟盖房先打地基一样。咱得让孩子提前把要学的内容过一遍，看看哪儿不懂，做个记号，等到上课的时候，就能重点听。这就好比是提前探路，把路上的坑坑洼洼先标记出来，等老师上课的时候，就能有的放矢，直奔主题。

可咱村里不少娃娃，预习就是走个过场，书翻了一遍，啥也没留下。上课的时候，老师讲啥都好像听得懂，可一到自己做题，就懵了。为啥？因为孩子没在预习的时候把“钥匙”准备好，没把知识的漏洞找出来。老师讲的是一整套知识体系，孩子要是没提前找到自己的薄弱点，那就好比拿着一把没钥匙的锁，啥也打不开。

所以啊，预习的关键，就是让孩子自己先去发现问题，带着问题去上课。这样一来，老师讲到关键点的时候，孩子就能一下子抓住重点，把知识的障碍给突破了，学习效率自然就上去了。

说到这儿，就不得不提一个绝招——思维导图。这玩意儿可不是啥新鲜玩意儿，但用好了，那就是学习的神器。咱村里人盖房，得先有个图纸，这思维导图就是学习的图纸。预习的时候，孩子不能光看，还得动手。动笔勾画重点，这只是一个开始。真正厉害的，是用思维导图把知识梳理清楚。把知识像搭积木一样，一层一层地搭起来，这样不仅预习的时候能用，做题和复习的时候也能派上大用场。

那么，这思维导图咋做呢？说白了，就是先从大框架入手，把书上的大标题、章节标题先拎出来，然后再一点点往细了拆。这就像是盖房子，先搭好框架，再往里填砖加瓦。要是直接从细节开始，那就好比在没有框架的情况下砌墙，最后盖出来的房子肯定东倒西歪。

举个例子，就说七年级上册的数学，第一章是“有理数”。那好，先把这个大标题写下来，然后往下拆，有理数里有啥？“正数和负数”“有理数的大小比较”……再往下拆，正数里又有“正数的定义”“正数的性质”……这样一来，知识就像被串在了一起，不再是零散的碎片。

这就好比你去一个陌生的地方，没有地图，你只能瞎转悠；但有了地图，你就能清楚地知道哪儿是景点，哪儿是餐厅，哪儿是商场。学习也是一样，没有思维导图，知识就像是一盘散沙；有了思维导图，知识就能变成一座坚固的城堡。

而且啊，这思维导图还有一个好处，就是能帮助孩子养成深度思考的习惯。学习可不是死记硬背，而是要理解背后的逻辑。就像你学“有理数”，不能光背定义，还得想一想，有理数和无理数的区别是什么？它们在计算中有什么不同？通过这种思考，孩子不仅能记住知识，还能理解知识，这才是学习的真谛。

说到这儿，可能有人会问：“这思维导图听起来这么厉害，那怎么做呢？”别急，咱慢慢道来。

首先，得准备好工具。最简单的，就是一张白纸和一支笔。当然，你也可以用电脑软件，但刚开始的时候，还是手写的好。因为手写的时候，大脑会更专注，记忆也会更深刻。准备好工具后，就开始第一步：确定主题。比如，你今天要预习“有理数”，那就在纸的中间写上“有理数”三个大字，这就是你的中心主题。

接下来，就是找分支。围绕“有理数”，你能想到哪些内容？比如“正数和负数”“有理数的运算”“有理数的大小比较”……把这些内容写下来，用线条连到中心主题上。这就像是从中心主题长出来的枝干，每一个枝干都代表一个重要的知识点。

然后，就是细化每个枝干。以“正数和负数”为例，再往下拆，正数里有“正数的定义”“正数的性质”“正数的运算”……负数也一样。这样一来，知识就被一层一层地拆开了，就像剥洋葱一样，越剥越细，越剥越清楚。

当然，光写下来还不行，还得理解。这就需要孩子在预习的时候，一边写，一边思考。比如，正数的定义是什么？负数的定义又是什么？它们的区别在哪里？通过这种思考，孩子不仅能记住知识，还能理解知识，这才是学习的关键。

而且啊，这思维导图还有一个好处，就是能帮助孩子发现自己的薄弱点。在写思维导图的时候，如果孩子发现自己某个知识点写不出来，或者理解不了，那就说明这个地方是他不会的。这时候，他就可以带着这个问题去上课，重点听老师讲这个部分，这样一来，学习就更有针对性了。

说到这儿，可能有人会问：“这思维导图听起来这么厉害，那复习的时候怎么用呢？”别急，咱接着说。

复习的时候，思维导图的作用就更大了。你想啊，复习的时候，你不可能把书从头到尾再看一遍，那得多费时间啊。这时候，你只需要拿出自己之前做的思维导图，对照着上面的知识点，一个个地过。如果发现自己某个知识点忘了，或者理解得不够清楚，再翻开书仔细看看。这样一来，复习的效率就高多了。

而且啊，这思维导图还能帮助孩子总结知识。学习可不是死记硬背，而是要学会总结。通过思维导图，孩子可以把零散的知识点串联起来，形成一个完整的知识体系。这样一来，知识就不再是孤立的点，而是一个有机的整体。

就拿“有理数”这一章来说，通过思维导图，孩子可以很清楚地知道，这一章主要讲了什么内容，重点是什么，难点是什么。这样一来，复习的时候就更有针对性了，不会像无头苍蝇一样乱撞。

而且，这思维导图还有一个好处，就是能帮助孩子培养逻辑思维能力。学习可不是死记硬背，而是要学会思考。通过思维导图，孩子可以把知识一层一层地拆开，再一层一层地组合起来。这样一来，孩子的逻辑思维能力就能得到很好的锻炼。

说到这儿，可能有人会问：“这思维导图听起来这么厉害，那做题的时候怎么用呢？”别急，咱接着说。

做题的时候，思维导图的作用也不小。你想啊，做题的时候，你不可能把书从头到尾再看一遍，那得多费时间啊。这时候，你只需要拿出自己之前做的思维导图，对照着上面的知识点，一个个地过。如果发现自己某个知识点忘了，或者理解得不够清楚，再翻开书仔细看看。这样一来，做题的效率就高多了。

而且啊，这思维导图还能帮助孩子总结错题。学习可不是死记硬背，而是要学会总结。通过思维导图，孩子可以把错题的知识点标注出来，再对照着思维导图，看看自己在哪个环节出了问题。这样一来，孩子就能更好地总结经验教训，避免再犯同样的错误。

总之，这思维导图的作用，就好比是一个装钥匙的盒子。每个知识点都是一把钥匙，思维导图就是把它们整整齐齐地放好，用的时候一找一个准。要是没有这个盒子，钥匙丢得到处都是，用的时候肯定手忙脚乱。

所以啊，学习这事儿，关键在于方法。预习、做题、复习，这三步缺一不可，但更重要的是，要把每一步都走得扎实。用好思维导图，把知识梳理清楚，学习自然就能事半功倍。

咱村里人常说：“庄稼一枝花，全靠粪当家。”学习也是一样，方法就是那粪，有了好的方法，学习才能开出花、结出果。希望咱村的娃娃们都能学会用思维导图，把学习搞得明明白白、清清楚楚，成绩也能像咱种的庄稼一样，一年更比一年好。

来源：信仰知识