摘要：近两年，城北中学一项极具特色的教育实践引发广泛关注。学校立足二十四节气，积极探索劳动教育新模式，通过开设劳动文化课程和多样化劳动实践，为学生全面发展开辟新路径。

近两年，城北中学一项极具特色的教育实践引发广泛关注。学校立足二十四节气，积极探索劳动教育新模式，通过开设劳动文化课程和多样化劳动实践，为学生全面发展开辟新路径。

在课程体系构建上，学校紧紧抓住二十四节气这一传统文化瑰宝。“解秘节气”课程中，学生深入了解节气由来，探究农耕与节气的紧密联系，挖掘古人生活中的智慧；“观察节气”时，学生借助专业设备观察记录植物生长，在四季更迭中感悟节气文化的科学内涵，还形成了一份份翔实的记录报告；“吟诵节气”带领学生诵读古今节气诗作，感受诗词中的气象意境；“游戏节气”开展传统节气游戏活动，让学生在欢乐中收获知识；“多彩节气”将美育与节气融合，学生走进自然，领悟中华传统美学；“食俗节气”让学生学习制作节气“时令菜”，品味民俗文化；“感悟节气”则引导学生总结所学，以书面文章沉淀知识与感悟

劳动教育不仅停留在课堂，更延伸至丰富的实践中。学校组织学生参与田园劳作，在不同节气种植相应农作物，从播种到收获，亲身体验农耕的艰辛与喜悦。在校园环境美化活动中，学生依据节气特点进行植物养护、景观布置，将劳动与校园生活紧密结合。这些实践活动让学生将理论知识转化为实际行动，培养了动手能力和劳动意识。

城北中学这一举措，将传统文化与劳动教育深度融合，为学生德智体美劳全面发展提供了有力支持，也为其他学校开展特色教育提供了宝贵借鉴。（通讯员：林林、李金华）

来源：溜溜教育