摘要：文章内容只言片语涉及了自己管理班级方面遇到的困难，做班主任的艰难，理想与现实的差距，办公室的压抑氛围。都只是概括，并没有任何细节具体的描述。

本来打算写另一个选题，直到我无意中刷到了一个临聘教师入职一周后打退堂鼓的文章。

文章内容只言片语涉及了自己管理班级方面遇到的困难，做班主任的艰难，理想与现实的差距，办公室的压抑氛围。都只是概括，并没有任何细节具体的描述。

点开评论，有种“宁做私立鸡，不做公立狗”的感觉。其实都是“牛马”，为了碎银几两，为了生存而已。

每个人的经历不同，每个地区、每个学校、遇到的领导也不一样，我不想过多评论。

我只想从我的经历和认知出发，说说我的想法。

● 在编VS临聘：同一个世界不同的人生

在我入职公立两周后我就有了这样的感受。 在教育这片土地上，我们耕耘同样的一年四季，浇灌同样的花朵，在同一个世界，却过着不同的人生。

这种不同，不是指周遭人际交往的困境。因为深圳这个城市的属性，决定了学校极大部分人的高素质。

这种不同，是隐藏在社会制度下不同身份定位造成的现实与真相。

虽然学校没有明确的坐班时间，但是编外老师一般都会按时按点上岗。而不做班主任又没有很强事业心的某些编内老师，上班晚下班早，睡饱了才去办公室。

网上有数据显示，52%在编教师承认“编制依赖削弱专业进取心”。可是哪一个临聘老师能这样？

同工不同酬，编外工资低很多这个人尽皆知。可是，面对在编老师众多的培训和进修机会，编外老师很多时候都是被挡在了高墙之外。我这周就遇到了一个，很是可惜。

对于一些教学竞赛、评优、评先，编外或被排斥在外，即使有参与权，在最后的名次上也会优先编内老师。

做着同样的工作，甚至更尽心，更优秀，却没有上升的渠道，职业赛道上巨石堵路，最让人不甘。

●临聘教师： 既选之，则安之

虽然以上的所有落差与不平你都知道，可是，不管出于什么原因，你依然选择了临聘。

我一直坚信，人，会为自己做最好的选择。而当下的选择，就是最适合你当下状态的最好选择。

既选之，则安之。既安之，则为之。

制度的不公，我们暂时没办法改变。可是，在讲台上，在黑板前，在知识的海洋里，在学生清澈的眼眸中，没有在编与临聘的区别。

以不同方式在高中任教5年，我没见过学生成长档案里，标注过“该知识点由在编教师传授” ；也从未见过，满分试卷上记载着批改老师的编制属性。

那些触达学生心灵深处的美好、改变孩子命运的教育瞬间，从不需要加盖编制印章，那也是属于我们编外老师奋斗的沃土。

看到孩子们纯真的笑脸，对学习的热情，积极主动的询问，即使他们不够优秀，不够努力，我也从未觉得因为我遭到了不公便可以对他们敷衍了事。

我始终认为，当我选择了教育、选择了做一名老师，便也播种了内心那颗情怀与理想的种子。

●破局：做一个觉醒的个体突围者

做一个临聘教师，不抱怨不计较，没优势没地位，但也并不意味着，我们不能追求自我职业发展的高度与成就。

我看到90后临聘教师王露，在B站开设“备课直播间”，百万粉丝倒逼学校破格授予其“教学创新岗”称号。

我也看到郑州张伟教师联盟：237名临聘教师自发组建跨校教研网，产出3项省级优质课案例。

他们是临聘教师，却也是突破重围的勇士。他们不被看好，却偏偏最争气。

他们向社会制度发起诉讼：我们或许只是错过了某个机会，但并不是没有能力。

如果你也是临聘，或许你也可以探索属于自己的职业赛道。即使不在教育领域，你也可以找到让自己闪闪发光、内心充实幸福的野路子。

因为我们的人生，永远不会被“临聘”两个字所束缚。束缚住你的，永远是你的思维和认知。

不管在编还是临聘，亦或是私立，愿我们都活在自己的热爱里，不卑不亢，创造一番属于自己的自由天地。

来源：看了看电话77943