摘要：19日，烟台市2025年高素质农民师资能力提升培训班顺利结班。本次培训班首次引进大连市向日葵农场的“新农思维会客厅——重塑农业观”创新培训模式，探索可复制、可推广的全产业链人才培养模式，促进新产业、新业态发展。
烟连“双城记”，再添新动能。
19日，烟台市2025年高素质农民师资能力提升培训班顺利结班。本次培训班首次引进大连市向日葵农场的“新农思维会客厅——重塑农业观”创新培训模式，探索可复制、可推广的全产业链人才培养模式，促进新产业、新业态发展。
这也是烟台市农研中心（农广校）和大连市农广校的首次“双校联动”。未来，两校将在多领域、多层次建立更紧密的联动，共同唱响烟台-大连高素质农民培育“双城记”。
从“我讲你听”到“个性激发”
“农民培训班，为啥要演情景剧？”17日下午的培训班上，一场别开生面的即兴戏剧拉开序幕，让参赛学员们既兴奋又有些紧张。
在中央农广校思政课讲师、新农思维会客厅发起人之一的胡志刚的引导下，学员们轮流抽签选择自己的角色。戏剧没有剧本、没有道具，完全依靠学员的即兴表演。
可让老师都感到意外的是，学员们凭借现场应变能力及相互间的默契、信任和沟通，将各自角色发挥得淋漓尽致，赢得了阵阵掌声和欢呼。
“这场即兴戏剧的目的，就是培养学员在面对不确定环境时，快速高效应对市场变化的能力。”胡志刚认为，培训不仅是学习知识的过程，更是激发创意、碰撞思想的舞台。所以鼓励学员相互学习、共同策划，通过团队合作的形式共同探索农业发展的新思路、新方法。
从“记笔记”到“造工具”，从“听案例”到“编剧本”，传统的单向知识传递被打破，取而代之的是沉浸式推演、场景化建构，学员在虚拟场景中激发自我，每个参与者都能定义自己的成长。
在为期三天的培训中，学员最大的感受就是从以前的“我讲你听”变成了“个性激发”。这也是本次培训班的目的，即扎实推进高素质农民培育走深走实，革新教学模式，增强培训质效，让教学过程从“单项灌输”转向“参与式互动”，从“课堂理论”延伸至“现场实训”，帮助学员将理论知识转化为实际操作能力，促进新产业、新业态发展。
“这种培训模式，打破了传统农业培训的框架，让学习过程更有亲和力和感染力，引领学员摆脱固有思维，多角度看待农业发展与项目实施，充分提高了学员参与学习的积极性和主动性。”海阳市农村经济经营管理服务中心农民培训科科长朱小晨说。
这也给了她不少工作上的启发：在下一步的教育培训中，将突出学员主体地位，激发学员参与感、提升培训吸引力。
把钱花在刀刃上
自2012年开始，烟台市就持续开展了高素质农民培育工程。去年以来，烟台市农研中心（农广校）坚持学用结合、以用为主、重在实效的理念，拓展培育目标，拓宽培育内容，创新培育方式，大力提高农民综合素质。
比如，在培训资金使用上，烟台市农研中心（农广校）将100万元农业经营主体能力提升资金奖励，变平均分配为统筹使用，聚焦抓“头雁”、抓新质生产力和抓联农带农机制构建为培训方向，开办CEO能力提升、农村电商、“千社带万户”三个培训班，将资金用在刀刃上、花出效果来，集中破解农民培育工作的痛点难点。
在培训对象的组织上，改变以往逐级组织选送的方式，采取遴选择优选拔新机制，通过科学评估和精准筛选，确保参训学员具备较强的学习意愿、实践能力和发展潜力，从而增强培训的针对性和实效性。重点培育农业领域的“探索者”、电商技能的“佼佼者”、产业发展的“带头人”。
课程内容由套餐式变为精英式。不同于以往大班制套餐式教学，因地制宜，构建“分层分类+模块定制”的精英化课程架构，建立“需求导向—能力诊断—课程匹配”的三维课程开发机制，创新优化培训课程设计。
培训方式也在发生变化。“千社带万户”培训采取“集中授课+实地观摩”的模式，带领学员前往2个区市4个家庭农场、专业合作社参观学习。电商班采取集中授课、实操练习、经验交流、座谈讨论相结合的教学方式，带领学员模拟直播实战，到实训基地进行实景拍摄+剪辑，让每名学员都能“张开嘴直播、动动手剪辑”，不断探索建立“理论讲授+场景实训+案例研讨”三维互动教学体系。
培训效果也开始显现出来。CEO能力提升班学员将河北省梨果林下赤松茸种植技术引入烟台，建成18个试验田，拓展试验苹果、樱桃、葡萄等林下菌菇种植。电商班结业后，参训学员自发组建常态化学习社群，形成知识共享、案例研讨、资源对接的协同发展平台，通过策划“山歌响起·农民年货节”特色IP，实现实训成果向市场价值的有效转化，形成“以学促创、以创带产”的良性循环。“千社带万户”培训班将利用五年时间，培养1000名专业知识过硬、经营模式理念先进的产业发展带头人，带动至少1万户农民增收致富，进一步推动我市农业规模化发展、产业化提升。
共同追求让双方越走越近
在农业产业上，烟台与大连既有相似性，又通过差异化定位形成互补，这种特殊的竞合关系成为农业方面“双城联动”的天然机缘。
与农业产业相似，两城的高素质农民培训也各有所长：大连以“小而精”著称，在小班制和互动式教学方面有独到经验；而烟台以“大而全”见长，完善的培训体系覆盖了从师资队伍到基地建设、课程安排的全部环节。
“双方完全可以立足自身资源禀赋和发展基础，相互学习借鉴，加强沟通交流，定期开展技术研讨和案例剖析，不断探索适合自己的高素质农民学用贯通培育路径。”大连市农广校副校长韩志斌说。YMG全媒体记者 苗春雷 通讯员 宋秀英
责任编辑：杨春娜
来源：大小新闻
