摘要：2025 年，高考改革持续深化，全国高考统考时间定在 6 月 7 日、8 日 ，这一日期承载着无数考生的梦想与期待。今年，山西、内蒙古、河南、四川、云南、陕西、青海、宁夏 8 个省份加入新高考行列，实施 “3+1+2” 模式，彻底告别传统的文理分科。加上此前已

2025 年，高考改革持续深化，全国高考统考时间定在 6 月 7 日、8 日 ，这一日期承载着无数考生的梦想与期待。今年，山西、内蒙古、河南、四川、云南、陕西、青海、宁夏 8 个省份加入新高考行列，实施 “3+1+2” 模式，彻底告别传统的文理分科。加上此前已实施新高考的 21 个省份，全国大部分地区都参与到这场教育变革中。

所谓 “3+1+2” 模式，“3” 代表语文、数学、外语 3 门全国统一考试科目，这是所有考生的必考科目；“1” 是考生在物理、历史两门中选择 1 门作为首选科目；“2” 则是在思想政治、地理、化学、生物 4 门中选择 2 门作为再选科目。统考科目由教育部考试中心统一命题，首选和再选科目由各省自主命题 。这种模式赋予学生更多选择权，能根据自身兴趣特长和职业规划来选择科目，打破了传统文理分科的固定格局。

新高考改革的推行，意味着命题趋势也将发生显著变化。考试内容不再局限于课本知识的死记硬背，而是更加注重考查学生的关键能力、学科素养和思维品质，引导学生从 “解题” 向 “解决问题” 转变，从 “做题” 向 “做人做事” 转变。这一变革对考生的备考策略和学习方法提出了新要求，也让我们对 2025 年高考命题趋势充满好奇与期待。

“中国学生发展核心素养” 以培养 “全面发展的人” 为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，细化为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养 。这六大素养被誉为课程改革的 “关键”、新课标的 “源头”、中高考命题的 “风向标”。

在 2025 年高考命题中，核心素养的考查将进一步深化。语文科目会更注重考查学生的文化传承与理解素养，比如在文言文阅读中，可能会选取更具文化内涵的文本，要求学生不仅能准确翻译字词、句子，还要深入理解文本背后的文化意义、古人的思想观念等。像 2024 年高考语文作文，就紧密围绕核心素养出题，从成长经历到社会现象，从传统文化到科技进步，主题选择愈发广泛，为学生提供了广阔的发挥空间，全面考查学生的人文底蕴和责任担当等素养。

数学学科对逻辑推理、数学建模等素养的考查会更加突出。以应用题为例，会更多地结合科技、经济、生态等真实情境，如碳中和计算、大数据分析等，要求学生从实际问题中抽象出数学模型，运用数学知识解决问题。2023 年全国甲卷中 “多倍体生物概率” 的创新设计，就打破了常规命题思路，考查学生深度思考和迁移能力，这正是对数学核心素养的综合考查。

跨学科融合已成为高考命题的显著趋势，在 2025 年高考中，这一趋势将愈发明显。在理综考试里，物理、化学、生物学科间的相互渗透会进一步加强。比如在一道关于新能源汽车电池的题目中，可能会综合考查物理中电池的电化学原理、化学中电极材料的反应以及生物中对电池使用后废弃处理对生态环境影响等知识 。以往物理试卷里单纯考查物理公式的题目比例会减少，取而代之的是结合化学、生物知识，在真实生活场景中考查学生对物理知识的运用。像考查太阳能电池板，就需要学生了解其光电转化的物理原理，以及制造电池板材料的化学性质，甚至考虑到电池板生产过程中对周边生物环境的潜在影响。

文综科目同样如此，历史、地理、政治之间的联系会更加紧密。以 “一带一路” 倡议为例，历史学科角度可以考查古代丝绸之路的历史变迁、贸易往来和文化交流；地理学科可以探讨 “一带一路” 沿线地区的地理环境、资源分布以及交通线路布局对贸易的影响；政治学科则能分析这一倡议在国际关系、区域合作以及国家发展战略等方面的意义。一道综合题目可能会要求学生从这三个学科角度进行分析，全面考查学生跨学科综合运用知识的能力。

这种跨学科融合的命题趋势，对学生综合运用知识的能力提出了极高要求。学生不能再孤立地学习各个学科知识，而要构建起知识之间的桥梁，形成完整的知识体系。在日常学习中，要注重学科间的关联，培养自己从多个角度分析问题、解决问题的思维方式。

高考命题始终紧密贴合时代脉搏，全球气候变化、数字经济、人工智能等新兴领域，极有可能成为 2025 年高考命题的重要素材。在地理考试中，全球气候变化相关内容是重点考查方向。比如，可能会给出某地区因气候变暖导致冰川融化、海平面上升，进而影响当地生态环境和人类活动的案例 ，要求学生分析气候变化的原因、影响以及应对措施。学生需要掌握大气环流、温室气体排放等知识，理解气候变化对生态系统、农业生产、人类居住等方面的影响，从而提出合理的应对策略，像推广清洁能源、加强生态保护等。

数字经济领域，在政治科目中，可能会结合国家对数字经济的政策支持，如鼓励数字产业发展、加强数字基础设施建设等内容进行命题。考查学生对宏观调控、产业政策以及经济发展新动能的理解。学生需要分析数字经济对传统产业的改造升级作用，以及在推动经济高质量发展中的重要意义，探讨如何在数字经济时代保障数据安全、维护市场秩序等问题 。

人工智能话题也备受关注，在语文作文中，可能会以人工智能对教育、医疗、就业等领域的影响为背景出题。比如，探讨人工智能是否会取代教师、医生等职业，学生需要结合自身的思考和认知，分析人工智能在这些领域的优势与局限，以及人类自身独特的价值和不可替代性，进而阐述如何在人工智能时代更好地发展自身，实现人与技术的和谐共生 。

这些热点话题融入高考命题，旨在引导学生关注社会现实，培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，让学生明白所学知识与社会发展紧密相连，激发学生的社会责任感和使命感。

在数字化浪潮的席卷下，信息技术在高考中的应用愈发广泛和深入。在信息科技科目中，编程题目所占比重不断攀升。这是因为在人工智能、大数据等新兴技术蓬勃发展的今天，编程能力已成为新时代人才必备的技能之一。高考加大对编程的考查力度，有助于培养学生的逻辑思维能力和创新能力，为未来投身科技领域打下坚实基础。比如，在信息科技考试中，可能会要求学生运用 Python 等编程语言，解决数据处理、算法设计等实际问题 。学生需要掌握编程的基本语法、数据结构和算法，能够根据给定的问题情境，设计出合理的程序解决方案，这对学生的编程水平提出了较高要求。

除了考试内容的变化，信息技术在高考流程中的应用也越来越普遍。电子阅卷系统凭借其高效、准确的特点，已在全国范围内广泛应用。它不仅大大提高了阅卷效率，还能有效避免人工阅卷可能出现的误差，确保评分的公正性和客观性 。通过光学字符识别（OCR）技术，试卷上的文字信息被快速准确地识别并转化为数字信号，再由计算机根据预先设定的评分标准进行打分，整个过程快速且精准。

线上模拟考试也逐渐成为高考备考的重要环节。学生可以通过网络平台，在模拟的考试环境中进行全真演练，提前熟悉考试流程和题型，适应电子化答题方式。线上模拟考试还能借助大数据分析，为学生提供详细的答题分析报告，包括知识点掌握情况、答题时间分配、易错题型等，帮助学生有针对性地进行复习和改进 。比如，学生在完成线上模拟考试后，系统会自动生成一份成绩分析报告，详细展示学生在各个知识点上的得分情况，以及与其他考生的对比分析，让学生清楚地了解自己的优势和不足，从而调整学习策略，提高学习效率。

高考作为国家选拔人才的重要途径，公平性至关重要。2025 年高考在命题过程中，会进一步优化试题难度分布，以照顾不同地区、不同层次学生的实际水平。通常来说，基础题约占 30% - 40%，这些题目主要考查学生对基础知识的掌握，确保大部分学生都能拿到一定分数 。比如语文试卷中的字词读音、错别字辨析，数学试卷中的集合、复数运算等基础题型，只要学生平时认真学习，都能轻松应对。

中档题大概占 40% - 50%，这类题目需要学生在掌握基础知识的基础上，进行一定的思维拓展和知识运用。像数学中的函数与导数、数列等知识点的综合考查，语文阅读理解中对文章主旨、写作手法的分析等题目，考查学生对知识的理解和运用能力 。通过合理设置基础题和中档题的比例，让不同层次的学生都能在考试中有所收获，保障考试的公平性。

同时，为了选拔出优秀人才，高考试卷也会设置约 20% 的难题，这些难题往往具有较强的综合性和创新性，考查学生的思维深度和创新能力。比如数学试卷的最后一道压轴题，可能会综合多个知识点，需要学生运用独特的解题思路和方法才能解答 。在命题时，会充分考虑到不同地区教育资源的差异，避免因试题难度过高或过低，导致不同地区学生成绩差距过大，确保每个学生都能在公平的环境中展示自己的实力。

在 2025 年高考中，评价方式的多元化趋势愈发显著，这主要体现在开放性题目和选做题模块的增加上。以语文作文为例，可能会出现一些没有固定立意和观点的开放性题目，要求学生围绕某个社会现象或文化话题，如 “人工智能时代的文化传承与创新”，阐述自己独特的见解和思考 。学生可以从不同角度进行分析，有的学生可能强调人工智能对文化传播的积极作用，如通过数字化手段让更多人了解传统文化；有的学生则可能关注人工智能带来的挑战，如对传统文化手工技艺传承的冲击，从而提出保护传统文化的具体措施。这种开放性题目为学生提供了广阔的思维空间，鼓励学生突破传统思维定式，展现个性化的解题思路和创新思维。

在数学试卷中，选做题模块的设置也体现了多样化评价理念。选做题涵盖不同知识点和难度层次，比如在数列、圆锥曲线、导数等知识点中设置选做题，学生可以根据自己的学习优势和兴趣，选择擅长的题目作答。这样的设计充分考虑到学生的个体差异，每个学生都能在自己擅长的领域展示能力，避免了因单一题型导致部分学生无法发挥优势的情况 。通过开放性题目和选做题模块，高考不再以单一标准衡量学生，而是从多个维度、多种角度全面评价学生的知识水平、思维能力和创新能力，真正实现了评价方式的多元化，为学生提供了更加公平、全面展示自我的平台 。

在 2025 年高考中，实验题设计会更加灵活多变，鼓励学生自主设计实验方案。以物理实验为例，不再局限于课本上的经典实验，如 “探究加速度与力、质量的关系” 这类按部就班的实验考查 。可能会给出一个全新的实验情境，比如要求学生利用给定的传感器、电路元件等，设计一个测量微小形变的实验。学生需要综合运用力学、电学知识，思考如何将微小形变转化为可测量的电学量，像通过电阻的变化来反映形变大小，从而设计出合理的实验步骤，选择合适的实验仪器 。

文科类科目也会引入更多案例分析、模拟决策等新型题型。在政治考试中，可能会给出一个地区经济发展的实际案例，如某城市传统产业转型面临的困境，包括产业结构不合理、环境污染严重、创新能力不足等问题 。要求学生运用所学的经济、政治、文化等知识，进行案例分析，提出促进该地区产业转型的政策建议，模拟政府部门制定相关决策。学生需要考虑到政策的可行性、实施成本、对不同利益群体的影响等多方面因素，这不仅考查学生对知识的掌握程度，更能培养学生的创新思维和实际解决问题的能力 。

这种对实践创新能力的强化考查，符合当下社会对创新型人才的需求。通过这些新型题型，能够选拔出具备创新思维和实践能力的学生，为高校输送优质生源，也引导中学教育更加注重学生实践能力和创新精神的培养，让学生在学习过程中不仅仅停留在理论知识的学习，而是积极参与实践，培养动手能力和创新思维，为未来的学习和工作打下坚实基础 。

面对 2025 年高考命题的这些趋势，考生们需要及时调整备考策略，才能在这场激烈的竞争中脱颖而出。在日常学习中，考生不能再满足于孤立地学习各个学科知识，而是要主动探寻学科之间的内在联系。比如，在学习历史时，可以联想到相关的地理背景，思考地理环境对历史事件发展的影响；学习政治时，结合经济现象进行分析，理解经济基础与上层建筑之间的关系 。通过这种方式，构建起完整的知识体系，培养跨学科思维能力，这样在面对跨学科融合的高考试题时，才能游刃有余。

除了课本知识，考生还应养成关注时事热点的习惯，每天安排一定时间浏览新闻资讯，了解国内外政治、经济、科技、文化等领域的最新动态。对于热点事件，要深入思考其背后涉及的学科知识，比如看到人工智能在医疗领域的应用，就可以从物理的传感器技术、生物的人体生理数据监测、政治的医疗政策支持等多个学科角度进行分析 。通过这种方式，将热点话题与学科知识紧密结合，提高运用知识分析实际问题的能力，为应对高考中融入热点话题的题目做好充分准备。

创新思维的培养也至关重要。在学习过程中，遇到问题不要局限于常规的解题思路，要敢于突破思维定式，尝试从不同角度思考问题。可以多参加一些科技创新活动、学科竞赛等，在实践中锻炼创新能力。比如在科技创新活动中，尝试设计一些具有创新性的小发明、小制作，从创意构思到实际制作，整个过程都能有效激发创新思维 。在解答高考试题时，特别是开放性题目，充分发挥创新思维，展现自己独特的见解和思考，为自己赢得更高的分数。

2025 年高考命题趋势的这些变化，是教育改革不断深化的必然结果，也是为了更好地适应时代发展对人才的需求。它犹如一面镜子，映照出教育理念的更新，更像一把钥匙，开启了通往创新人才培养的大门 。这些变化对考生而言，既是挑战，更是机遇。

对于考生来说，认识到这些趋势并积极适应至关重要。在备考过程中，要紧跟趋势，调整学习方法，注重知识的融会贯通，培养跨学科思维，关注社会热点，提升实践创新能力。同时，要保持积极的心态，相信自己的努力和付出一定会得到回报。高考不仅是一场知识的较量，更是一场心理的博弈，只有保持坚定的信念和良好的心态，才能在考场上发挥出最佳水平 。

无论高考命题如何变化，考生只要夯实基础，提升能力，培养综合素质，就一定能在这场重要的考试中取得优异成绩，向着自己的梦想大步迈进。相信每一位考生都能在 2025 年高考中绽放出属于自己的光芒，开启人生的新篇章 。

来源：郭青松老师