“五一”的故事太暖心……
5月4日，省交通执法二支队五大队执法人员在大娄山服务区值守，一位女士一边跑一边着急地喊着。
华坤
今年这年过的温馨，她觉得人生充满了幸运，他遇到她也是何其有幸
“让他休息吧，我晚点再来看他。”江仁礼看了一眼紧闭的房门，笑道
为了钱可以对自己的亲人下杀手，这人该有多恶毒！
许醉欢从后面走出来，膝盖还是软的，却还是走上前抬手用尽全力给了明澜芝一巴掌。
她什么时候有的前男友？连自己这个当事人都不知道，他还吃干醋了
合作过的都知道，在电影上万荣影业一向舍得砸钱，因为他的老板对电影品质要求很高。
他把一半的身家都给了她，钱还是握在自己手里才是最安心的
九岁的他在面对自己害死人的指责时有多绝望，又有多渴望有一个人站出来替他辩解一句。
陶华坤：教育领导力修炼25讲
教育领导力是推动教育改革和发展的重要力量。教育领导力指在教育领域中实施管理、指导、激励和评估的能力。优秀的教育管理者应具备强烈的使命感、敏锐的洞察力、良好的沟通技巧和卓越的决策能力。
陶华坤：教育应以社会效益为最高准则
教育是国家的责任，教育应以社会效益为最高准则。教育强国是关于教育与国家功能性关系的理论命题。建设高质量教育体系，将成人教育作为人力资源开发的突破口，把提高职业教育的吸引力，上升为教育基本政策。发展公平而有质量的教育，促进发展成果更多更公平惠及全体人民。办好人民
陶华坤：在实践的基础上生长自己的思想
人生的关键在于思想、精神和心情的管理，老子“无为而治”“道法自然”。说服力强弱，决定卓越与平庸。舌头、美元、原子弹，被美国人称作20世纪成功的三大武器！拿破仑说“今天的时代与以往大不相同，佩刀的人拜倒在有说服力之人的脚下”。
陶华坤 ：课程知识也不是终极真理
建构主义知识观指出，知识具有文化性、境遇性和价值性。知识在传播过程中总是受权力因素的制约，体现着一定的价值追求。不同的文化背景和价值观念会导致对知识的理解和呈现方式不同，这说明课程知识会因文化和价值的差异而具有局限性，不是放之四海而皆准的终极真理。
陶华坤：游离于课堂之外的特色其影响力是有限的
中国文化走向世界，一个核心内容是讲好“中国故事”。做一个懂教育设计的人。设计指的是一种思维和思考方式，是主动积极改变世界的信念体系，是一套如何进行创新探索的方法论系统！
陶华坤 | 民主之问：全过程人民民主是更高更切实的民主
民主是人类社会的一个永恒话题。要不要民主？要什么样的民主？邓小平曾讲，没有民主就没有社会主义。民主是社会主义的生命，民主是必须要的。民主既是一种实体，也是一种程序。程序的存在是为了保障实体功能的实现。
绿色创新引领行业未来——左右家居以环保理念闪耀深圳国际家具展
3月16日，第40届深圳国际家具展在深圳国际会展中心（宝安新馆）盛大开幕。作为国内家居行业的领军品牌，左右家居以“绿色环保”为核心主题，携六大主题展馆震撼亮相。从可回收材料的创新应用到模块化低碳设计，左右家居不仅展现了品牌对可持续发展的深度实践，更凭借其绿色展
陶华坤 | 社会教育：建构全民终身学习的学习型社会
全民终身学习作为一种“人人、处处、时时”学习的实践活动，不仅促进人的全面发展，充分发挥人的潜能和实现人生的价值，而且增强社会和社会各个组织内在的发展力和创造力。这是社会极其深刻的变革，也是社会进步的重要标志。
陶华坤 | 质量第一：大学以研究学问为第一要义
大学，你的质量怎么量？大学不是以学生数量而称胜的，质量才是大学立足的根本。何为大学精神？大学精神是反映一所大学历史传统、文化品位、特征风貌的一种精神文化形态，既体现大学的办学理念、办学方向、办学宗旨、校园文化，又体现师生的共同理想、信念和价值追求。
陶华坤 | 它山之石：全球优秀教育体系的国家
英国美国的高等教育、德国的职业教育、芬兰的基础教育都值得学习研究。英国拥有一些世界著名大学，其教育体系注重学术研究和知识传承，为学生提供优质的教学资源和学术氛围，拥有全球领先的科研实力。
陶华坤：教育是把我们的内心勾引出来的工具和方法
教育是要立人。鲁迅认为，教育的根本目的是培养独立、有思想的人。真理有三部分：考查，即求取它；认识，即它已存在；信心，即运用它。教育的根本任务，就是把人藏于内心深处的自主的力量挖掘出来。
陶华坤：构建有变革创新能力的学校教育
构建有变革创新能力的学校教育，突破种种阻碍学校改革与发展的限制，使学校实现根本性的变化。学校教育创新的本质是以发展为核心的现代教育理念，是一种勇于变革、改革的实践活动，是一种先进的学校文化，有回应时代挑战的持续发展的生命力。
陶华坤：教育为谁培养人
在中国共产党百年历史发展中，梳理为谁培养人教育理念的发展沿革，探寻不同时期党的教育方针对为谁培养人问题的认识与界定，总结为谁培养人教育理念的特征，思考新时代如何贯彻落实好为谁培养人的问题。
陶华坤：找到事情发展的决定性因素
以社会效益为最高准则。意味着在选择和利用杠杆思维时，不仅要考虑经济效益，更要考虑对社会的整体影响。杠杆思维并非简单的工具或技术，而是一种深刻的思维模式和生活哲学。杠杆思维的核心要素：杠杆本身和支点。杠杆的诀窍在于找到事情发展的决定性因素，达到社会效益最大化。用
陶华坤：教育是推动社会进步的重要力量
教育在国家发展中到底具有什么样的价值，如何与国家发展相呼应？这是每一个国家在发展教育时必须思考的重要问题，是教育决策的出发点。教育发展、科技创新、人才培养三者需要在教育、科技、人才协同中形成良好的互动共生关系，需要同步发展。