在教育空间设计理念不断革新的今天，非正式学习空间的价值重构已成为学校现代化建设的重要命题。作为中小学校园内高频次使用的区域，走廊空间的功能转型不仅关乎空间效能的提升，更承载着全人教育理念落地的重要使命。当前，我国一些中小学在走廊管理中还存在认知误区与路径依赖，

华中师范大学 管理 模式化 空间设计 模式化局限 2025-03-21 07:38  6